各科课堂老师教学范文汇总 语文 1、要突出语文学科工具性与人文性统一的特点，根据语文本身的规律和学生学习语文的规律进行教学。 2、汉语拼音教学要以声母、韵母和拼音方法为重点。要按计划进行教学，使学生在规定的时间内完成汉语拼音的学习任务。 3、识字一般随课文进行。教学过程中要注意四个结合、一个加强：要在语言环境中识字，把字的音、形、义结合起来;引导学生通过观察图画和实物，联系生活实际，把识字和认识事物结合起来;学过的字力求在语言训练中反复运用，把识字和听、说、读、写结合起来;在识字的过程中重视笔顺、笔画的指导，把识字和写字结合起来。加强识字方法的渗透，能借助汉字特点自主识字，逐步养成的好习惯。活化识字方法，激发学生的识字兴趣，多识字。 4、阅读教学，一般地说，可以根据从整体到部分再到整体的顺序进行教学。安排教学环节要从整体着眼进行词、句、段的教学;注意词与句，句与段，段与篇的联系。要重视读书，以读为本，采纳多种朗读形式在读中理解，读中感悟，读中创新。恰当结合读、思、议、练，进行有效教学。 5、口语交际最基本的要求是：言之有理，言之有情，言之有物，言之有序，言之有文。说话要说普通话，力求发言准确，吐字清楚，运用恰当的语调，注意句子停顿，控制说话速度，使口头表达的语调、语速等自然合度，大方得体。与此同时，还要讲得生动、形象、活泼，让别人同意听。概括起来讲，主要有以下几点： ①口齿清楚。要说普通话，声音宏亮，口齿清楚，发音吐字正确，语气连贯，表达清楚。 ②中心明确。明确说话中心，围绕中心进行说话;善于抓住关键性的概念，有的放矢地展开话题和准确贴切地答话：合乎逻辑地论述问题，发表见解。 ③层次清楚。“说话”有头有尾，主旨鲜亮，重点突出，思路清楚严密，条理清楚，层次分明。这样，才能言之有序，有利于阐明己见，说服对方。 ④感情真挚。说话时姿态自然，大方得体，有表情地说话。并处理好语调高低，节奏快慢，语气轻重，或激昂低沉、或委婉深沉、或风趣幽默，感情真挚。 ⑤能认真倾听别人的谈话，了解主要内容，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。 ⑥能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 ⑦由表达的信心，能发表自己的意见，并用语言打动人。 ⑧与人交谈，态度自然大方，有礼貌。 1、作文指导从内容入手，引导学生学会在观察中积极思考，从日常生活中，从博览中和活动中学习，选择作文内容;引导学...
