听高重林指教的《简便运算的整理复习》心得海南省农垦直属第三小学符仕盈 怎样有效和提高六年级数学教学的复习，今日由本站的高老师给我们上一节《简便运算的整理复习》课，我没有上过高段的教学，对教材也不理解，但是经过今日的听课给我感触较大，老师在复习的教学能做到先让学生对知识进行整理，再让学生分类，并小结出简便运算的特点及运算方法本。最后通过不同类型的练习针对性的对知识的理解和巩固及引申，高老师在今日的教学里都体现得到位和明了。高老师在本次的教学做到了： 1.精心设计课堂教学 教学设计是老师为达到预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从高老师的课堂教学中，我们能感受到老师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生进展观。对运算的定律和运算的性质的处理也都进行了精心的设计。 2.教学过程精致 高老师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入复习课到整理、分类和做练习及课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的都恰到好处、板书也充分体现了知识的特点及运算方法。老师能根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。 3.注重知识的传授与能力的培育相结合 老师在教学过程中注重学生对能力的考查，：在学生理解运算的定律和性质中，引导学生去复习整理、去分类、去小结，让学生自己通过整理，分类中达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培育的目的。 4. 整节课做到首尾呼应 数学的学习离不开实际生活，如：老师在开课的时说到去桂林有三种交通工具：飞机、轮船、火车，你们想选择怎样的交通工具？学生说飞机，这有一个隐藏一个意义是快，最后在课结束时又引出我们在计算中有时运用简便的运算可以让我们提高计算速度，节约的时间。
