建立和谐亲热的亲子关系开场白：对来参加孩子家长会的父母表示敬意。有一个孩子跟我说：老师，我的家长会都是娘娘来参加的，因为父母离婚了，他们谁也不管我。解释为什么要确定这个主题：七年级的孩子个头一下子窜上来了，一个暑假不见，老师发现他们仿佛一夜间长大了。生理机能、形态上的变化必定引起心理上的一系列变化，所以很多家长说孩子没有以前听话了，而且跟家长说的话越来越少了，说这是典型的青春期叛逆，然后说青春期就是叛逆期。我不同意这个观点，我觉得青春期就是青春期，它不是叛逆期。在这里面亲子关系起着很大的作用。所以今日我想跟大家沟通“亲子关系”。首先我想问家长们两个问题：您希望自己的孩子总计总是名列前茅吗您希望自己的孩子长大后成为幸福的人吗答案不言而喻，但是只有良好的愿望是不够的，我们还需要向着这个愿望目标去努力做。所以我们分析影响孩子成绩的因素是什么，它是一个人的非智力因素而不是智力因素；而影响一个人的主观幸福感又是什么呢尤其是初中生的幸福感，中学生导报有一个讨论报告表明：影响一个初中学生主观幸福感的因素有三个：第一就是亲子关系，其次是家庭结构，最后是学校的教学质量。由此，我们也需要建立和谐亲热的亲子关系。那么亲子关系是怎么建立的呢它是父母亲在家庭教养活动中与孩子互动逐渐形成和建立的。那么通常家庭教养方式有哪些类型呢1、权威型——控制+爱（接受） 父母对儿童的态度积极肯定，热情地对儿童的要求、愿望和行为进行反应，尊重孩子的意见和观点，鼓舞他们表达自己的想法并参加讨论；父母对孩子的要求比较明确，对他们的不良行为表示不快时，会严格按规则说服教育；而对其良好行为，则表现出真心的支持和肯定。这种高控制、情感上便于接受的温暖式的教养方式，对儿童个性的进展有积极的影响，易使孩子形成亲切温柔、情绪稳定和深思熟虑的性格或者形成独立、直爽、积极协作的性格。2、专制型——控制+不爱（拒绝） 控制有余，爱心不足。这属于高控制教养方式，但在情感上父母倾向于拒绝和冷漠孩子。父母往往表现出缺乏热情的情感反应，很少考虑儿童自身的愿望和要求；对孩子的一举一动都横加限制，要求孩子无条件地遵循有关的规则，假如违反规则，父母就会实行强硬措施，有的甚至动用暴力。这种方式下教养的儿童往往会有恐惧心理，缺乏自信心。（陶泽润的案例）3、娇宠型（放任自由型）——不控制+不完全爱 爱得不理智，控制不足。父母对孩子百般疼爱，过分娇宠，...
