如何写好班主任工作要点总结 那么，如何写好〔班主任〔工作总结〕〕呢？要写出有价值的〔工作总结〕，班主任要留意"四忌'。 1．言之无"据'，内容空泛这是班主任工作总结常犯的毛病。这种总结只是纯粹地排列一些观点，对班主任工作只作笼统抽象的评价，通篇泛泛而谈，缺乏对根本事实和典型事例的综合，所言难以令人信服。因此，班主任除了平常留意积累外，还应在总结之前，向班干部、同学、任课老师、政教处了解具体状况，全面收集班主任工作状况的相关素材，使班主任工作总结建立在对班级管理和教育实践分析商量 的根底之上。 2．言之无"理'，排列材料这种总结，通篇看似事例具体、内容充实，事实上只是材料的堆砌，并未从中得出符合规律的结论或者概括出有借鉴意义的阅历体会，更谈不上悟出育人的道理，所言难以给人启示。要避开这种弊病，需要班主任切实加强教育理论的学习，学会运用科学的思维方法，对材料进展去粗存精、去伪存真、由此及彼、由表及里的分析与综合，从而把握班主任工作的本质和规律。 3．言之无"数'，主旨模糊班主任对总结应写什么、怎样写胸中很多，所写的要么是蜻蜓点水，浅尝辄止，缺少深化的思考；要么是面面俱到，缺乏核心思想、重点和特色，所言令人茫然。这种状况主要是班主任业务素养不高所致。为此，班主任在努力提高教育理论素养的同时，还应加强班主任业务学习，包括学习做好班主任工作总结的业务学问，学习优秀班主任做好工作总结的阅历等，并留意结合自身实践，提高总结的"含金量'。 4．言之无"诚'，回避问题这类总结只谈成果，不谈问题，要谈也是避重就轻，一笔带过。这类班主任，或是认为写总结不过是例行公事，没有放在心上；或是担忧照实写出问题有损自己声誉、担忧留下把柄，总结所言缺乏求真务实的诚意。对此，班主任首先应端正看法，提高生疏。班主任应意识到工作总结是反思过去工作，谋求将来进展的重要环节和良机；反思、剖析工作中的问题，主动寻求解决问题的途径和方法，是班主任工作不断进展的内在动力。因此，我们应运用一分为二的观点，实事求是地正视工作中存在的问题和缺乏，切实做好班主任工作总结，提高我们的业务力气。
