妞妞鹿角教案模板 第 1 篇：妞妞的鹿角教学设计《妞妞的鹿角》教学设计 活动目标： 1．通过阅读《妞妞的鹿角》理解故事情节，感受故事中人物的心理变化，懂得在遇到困难时要积极乐观的面对。 2.体验故事情节的起伏给人带来的阅读乐趣。 3．亲子活动：通过树叶贴画，加强孩子的动手能力。 活动准备： 课件、树叶 活动过程： 一、导入 1.热身手指操： 石头剪刀布，石头剪刀布，一块石头一把剪刀变成小白兔； 石头剪刀布，石头剪刀布，一把剪刀两把剪刀亲亲小白兔； 石头剪刀布，石头剪刀布，一把剪刀一块布抓住小白兔； 石头剪刀布，石头剪刀布，一块布两块布我是章鱼不是小白兔。 2．出示鹿角 老师：猜猜它是谁？（出示蒙面的图片） 学生：梅花鹿。 老师：真的是梅花鹿吗？（老师揭示谜底） 老师：哇，原来是个小女孩，小女孩头上为什么会有鹿角呢？ 学生 1：她带的头饰。 学生 2：她带的发箍。 学生 3：她觉得好玩，带着玩的„„ （环节简析：导入时，我运用聚光灯的形式让学生看鹿角猜猜是谁，当孩子们都觉得毫无悬念是梅花鹿时，突然出现小女孩，一个强烈的转折令人措手不及，这个跳跃的基调也迎合了这本绘本起伏的情节需要。） 二、理解故事 观察封面： 1．老师：今日，我们一起来阅读这个故事，故事的名字叫《妞妞的鹿角》，它是美国知名图画书作家戴维.司摩 David Small的作品。 星期四，妞妞一早醒来，发现她的头上长出了两只鹿角。 （我们一起来看看图上都有什么？有一个叫妞妞的女孩，早上醒来时发现自己的头上长出了两只鹿角） 她好不容易才穿好衣服， （起床要穿衣服了，怎么办呢？，妞妞费了好大的劲才把衣服穿好） 然后，又动了动脑筋才走出了房间。 （妞妞穿好了衣服准备走出房间，可是因为这鹿角太大了出不了门，怎么办呢？，妞妞终于走出了房间下楼去吃早餐） 妞妞下楼去吃早餐。 （妞妞是怎么下楼的呢？因为鹿角太大所以只能从楼梯上滑下来） 却被吊在半空中。 （我们看看妞妞有没有像平常那样顺利的滑下楼梯了呢？没有，因为鹿角勾住了吊灯，妞妞被吊在半空中了） “啊”！妞妞的妈妈晕倒了！ （妈妈看到后尖叫一声“啊”晕倒了） 怎么办？ （把妞妞从吊灯上抱下来、家人打电话去请医生„„） 医生一会儿摸摸这里，一会儿戳戳那里，最后，他抓抓自己的下巴，他看不出妞妞到底哪里出了问题。 （医生马上来了，医生一会儿摸摸这里，一会儿戳戳那里，最后，他抓抓自己的下巴，他看...
