妞妞鹿角教案模板 第 1 篇:妞妞的鹿角教学设计《妞妞的鹿角》教学设计 活动目标: 1.通过阅读《妞妞的鹿角》理解故事情节,感受故事中人物的心理变化,懂得在遇到困难时要积极乐观的面对。 2.体验故事情节的起伏给人带来的阅读乐趣。 3.亲子活动:通过树叶贴画,加强孩子的动手能力。 活动准备: 课件、树叶 活动过程: 一、导入 1.热身手指操: 石头剪刀布,石头剪刀布,一块石头一把剪刀变成小白兔; 石头剪刀布,石头剪刀布,一把剪刀两把剪刀亲亲小白兔; 石头剪刀布,石头剪刀布,一把剪刀一块布抓住小白兔; 石头剪刀布,石头剪刀布,一块布两块布我是章鱼不是小白兔。 2.出示鹿角 老师:猜猜它是谁?(出示蒙面的图片) 学生:梅花鹿。 老师:真的是梅花鹿吗?(老师揭示谜底) 老师:哇,原来是个小女孩,小女孩头上为什么会有鹿角呢? 学生 1:她带的头饰。 学生 2:她带的发箍。 学生 3:她觉得好玩,带着玩的„„ (环节简析:导入时,我运用聚光灯的形式让学生看鹿角猜猜是谁,当孩子们都觉得毫无悬念是梅花鹿时,突然出现小女孩,一个强烈的转折令人措手不及,这个跳跃的基调也迎合了这本绘本起伏的情节需要。) 二、理解故事 观察封面: 1.老师:今日,我们一起来阅读这个故事,故事的名字叫《妞妞的鹿角》,它是美国知名图画书作家戴维.司摩 David Small的作品。 星期四,妞妞一早醒来,发现她的头上长出了两只鹿角。 (我们一起来看看图上都有什么?有一个叫妞妞的女孩,早上醒来时发现自己的头上长出了两只鹿角) 她好不容易才穿好衣服, (起床要穿衣服了,怎么办呢?,妞妞费了好大的劲才把衣服穿好) 然后,又动了动脑筋才走出了房间。 (妞妞穿好了衣服准备走出房间,可是因为这鹿角太大了出不了门,怎么办呢?,妞妞终于走出了房间下楼去吃早餐) 妞妞下楼去吃早餐。 (妞妞是怎么下楼的呢?因为鹿角太大所以只能从楼梯上滑下来) 却被吊在半空中。 (我们看看妞妞有没有像平常那样顺利的滑下楼梯了呢?没有,因为鹿角勾住了吊灯,妞妞被吊在半空中了) “啊”!妞妞的妈妈晕倒了! (妈妈看到后尖叫一声“啊”晕倒了) 怎么办? (把妞妞从吊灯上抱下来、家人打电话去请医生„„) 医生一会儿摸摸这里,一会儿戳戳那里,最后,他抓抓自己的下巴,他看不出妞妞到底哪里出了问题。 (医生马上来了,医生一会儿摸摸这里,一会儿戳戳那里,最后,他抓抓自己的下巴,他看...