威尼斯小艇教学反思 威尼斯小艇教学反思 身为一名优秀的人民老师，我们都希望有一流的课堂教学能力，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，教学反思我们应当怎么写呢？以下是我整理的威尼斯小艇教学反思，供大家参考借鉴，希望可以关怀到有需要的伴侣。 威尼斯小艇教学反思 1 《威尼斯的小艇》是一篇介绍异国风情的散文，其结构十分严谨，语言的功力十分深厚，值得大家去品位与观赏。因此，在设计这一堂课时，我有意创设情境，让学生去领悟、去感受这独特的异国风情，并在读中悟中受到美的熏陶，从而到达积累语言的目的。 这篇课文围绕着小艇写了三部分，假如逐个部分来讲，就又落入了俗套，不符合新课标精神，因此，学习新课时我提出问题：“能告知大家你发觉了什么吗？”学生不受老师的限制，自由发言，大胆展示自我。然 后 老师依据学生的回答来确定教学思路，整个教学过 程不是 老师牵着学生的鼻子走，而是以学生为主体，以学定教，激发学生剧烈的求知欲。教学中，我还采纳了形式多样的教学方式。比方教学小艇的样子这一部分，我让学生以自己喜爱的方式学习，可以读，可以画，激起学生剧烈的表现欲。学生纷纷动手、动口、动脑，在读一读，画一画，想一想中感受到小艇的独特美，尤其是末了，我出示小艇的纸模，让大家看着模型去回忆小艇的样子，学生在反复诵读中到达能背诵，摆脱了“要我学”的精神的枷锁，读起来轻松，背起来快乐。“船夫的驾驶技术特别好”这一部分，我让学生通过想象、表演去感受、去领悟，学生个个跃跃欲试、兴趣盎然，课堂气氛特别活跃。在轻松快乐的气氛中，学生领悟到小艇的独特，感受到学习的乐趣。 在本课教学中，我感觉教学过程还算比较顺畅，但也有些方面不尽人意。如：学生收集的资料有限，对课文背景的理解还不深不透。又如：教学小艇的样子时，对比方句的分析不够到位，使学生对小艇的结构领悟得不够精确清楚。这些方面在今后的教学中仍需改良。 威尼斯小艇教学反思 2 我将目标设定在：感受威尼斯小艇的样子、体会船夫的驾驶技术特别好，最终设置了一个感情提升，在检测学生的情感基调是否提升。本课的重点在于体会威尼斯和小艇的关系。 我抓住的描写手法，如：“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄有深，有点儿像独木舟……”分不同层次让学生去读：先初读、在默读想想是运用哪些方法描写出威尼斯的小艇的？接着在写法上进行引读、最终试着背背看，在背的基础上诵读。 从文本中感受威尼斯小...
