学习《教育中的积极心理学》老师心得体会 学习《教育中的主动心理学》老师心得体会 学习《教育中的主动心理学》老师心得体会 1 主动心理品质的形成源于学生的主体活动，主动心理教育最显著的特点就在于“活动”。学生在各种各样的活动中获得心理体验，形成主动的心理品质。针对中小学生年龄小的特点，比较适合这一方法，让学生主动主动的关怀自己的心理进展，成为自己的主人。 人们常常讲如今独生子女多了，逐步会在孩子中形成一种以“我”为中心的现象，有些孩子不关怀班级集体，自私自利。所以，培育孩子的团队协作习惯、学会与人相处，成为学校教育的一项重要工作之一。针对主动心理教育的特点，我上了一节《同学间的互助》的心理活动课。课上我设计了一个活动：让孩子朦着眼睛在教室里走一圈，然后谈谈感受，孩子说：“很可怕，怕撞到课桌上”。第二次，再请这位孩子朦着眼睛，然后请一位同学带着他走，再让他谈谈感受，孩子说“比起第一次不那么可怕了，因为同学搀着我的手，不会撞到东西”。为了调动学生的自觉性、主动性、主动性，让学生的心理体验更加深刻，主动心理教育可以把增加主动的心理体验作为主要手段。我在实践中反复做几次同一种游戏，让更多的孩子来体验，这两次走路的不同感觉。最终同学得出同一种结论：同学之间应当互相关怀、互相关怀，这样即使有困难也能比较快的克服，还可以少走弯路。这也就是团队协作的魅力，也是我心理课要到达的目的。 这一堂课既培育了学生健康的心理，懂得了人与人之间是相互联系的,又让学生懂得了关怀、关怀他人的美德。可以说培育了学生主动的心理品质，关怀学生形成正确的人生观、世界观、价值观，形成良好的道德品质。 运用主动心理学的方法，从事教学工作，让学生学习在生活中学会与人交往，与人沟通的方法与技巧;学习正确面对生活中的各种耐挫力，自信念得到增添，这样也确定能培育学生主动的生活看法。 教学阅历告知我们：对学生来说，良好的道德品质是培育健康心理的基础，良好的心理状态是接受思想品德教育的前提，两者相互依存、相互影响、相辅相成，其立足点是通过教育活动塑造学生，使其德、智、体、美、劳全面进展。 总之，以主动的心态面对生活，感悟生活，用理性对待生活，这是心理健康的一种表现。 学习《教育中的主动心理学》老师心得体会 2 《教育中的主动心理学》这本书，给了我的教育方式一次新的洗礼，我们应当基于儿童的心理视角，以儿童的主动体验为途径，以培...
