学校人本管理浅析.doc 1、学校人本管理浅析以人为本的管理，简称“人本管理”。在学校实施人本管理能充分调动教职工参加学校管理、主动投入学校建设的主观能动性，进而强化每位教职工的主人翁意识，使学校的进展能在充满和谐、民主与健康的轨道上前行。下面是我校人本管理的点点滴滴。一、敬重教职工的话语权学校的进展必需依靠广阔教职工，而如何对待教职工的话语权，将直接影响到教职工工作的主动性，工作主动性的高低将直接影响到学校的进展。因此，校委会对教职工所提出的意见或建议，不管止确与否，都准时的给予反馈，使其真正的感受到口己就是学校的主人，学校的进展和自身进展密不行分。只有实行以人为本民主管理，满足教职工的知情权、监督权、建议权和决 2、策权，才能调动和激发教职工的主动性和制造性二、增设有益于老师身心健康的集体活动在期末紧急的教育教学工作中，给老师制造一个放松、沟通、休闲的机会，让老师身体放松、心情愉悦的工作、生活。由中心校组织的大型趣味运动会和文艺会演，让老师参加其中，一次集体活动胜过很多次的说教。教职工在活动中增进友情，加深理解，增添凝聚力。在活动中拉近了人与人之间的距离，大家有乐共享，有成果共尝。通过活动促进了心与心的交融，也使得学校由此走上了和谐、稳定、可持续进展的路子。三、创建优美的校内环境，营造浓郁的文化气氛优雅的校内环境，浓郁的文化气氛，对于促进老师的工作和学生的学习有着主动向上的作用。学校是塑造人的灵魂 3、的地方，校内内的一切都应具有教育性，具有陶冶性情、引人向上的作用。所以，校内必需有文化。学校走廊随处可见的名人名言、醒世恒言、《弟子规》《道徳经》，使得学校“每面墙壁会说话，一草一木都育人”，提升了校内文化品位，丰富了学校文化建设内涵，发挥了环境育人的隐性课堂作用，使校内的文化教育气息愈加浓郁。能够在这样的校内里清静的工作、学习，可以说是一件幸运而满意的事情。四、以高尚的人格魅力感染人人格魅力是指道徳风范、学问修养、心理素养、仪表等方面的综合表达，是一种权力之外的对他人的影响力，它润物无声，涓涓入心，更长久也更有效。所以，领导干部肯定要注重口身修养，树立良好形象，做出好的示范，用高尚的 4、人格魅力感染人，用美妙的形象取信人，只有这样才能取得师生的认可，赢得教工的欢迎。多一些情感投入，多一些敬重理解，少一些行使权力的尊严，发自内心地真正爱护老师，关怀老师。只有这样才能...
