学校教育科研工作总结——脚踏实地 仰望星空 脚踏实地 仰望星空 ——学校教育科研工作总结 教育科研是学校上台阶、上水平的重要条件，是学校可持续进展的动力，同时也是老师提高素养的必定选择，因此，我校坚持走“科研兴校”之路。以科研为先导，以活动为抓手，坚持“向科研要质量，以科研促进展”的理念。将教研、科研、校本培训融为一体，提升学校的教育科研水平。现将一学年来，学校的教科研工作做以总结。 一、基本工作达成 （一）领导重视，强化校本教研管理 领导非常重视校本教研工作，成立了校长任组长的校本教研领导小组，加强对校本教研工作的指导，把校本教研作为加强老师队伍建设的重要手段，通过开展校本教研，大力提高老师专业化水平。学校加强了对校本教研过程的管理，做到了教研时间、内容、人员、考评“四落实”，每周各学科开展教研活动均在学校工作群中进行图文并茂的总结和汇报。做到了老师上课有讲稿，听课老师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。 （二）建立激励机制，推动校本教研进程 为了调动老师参加教学讨论的积极性，促进校本教研深化持久地开展，学校添购了教育专业书籍，以改变老师的教育教学观念，开拓老师视野，提高教学水平。此外，继续推行《教研积分制管理办法》，把考核结果与奖惩、老师评优等挂钩，促进老师不断进取，转变教育观念，改变教学行为，提高自身理论水平，从而推动以校为本教研活动。 （三）实行多种教研模式，全面提升老师素养 1、拜师结对模式。创新“青年老师成长俱乐部”主题活动的开展，对新老老师的培育实行拜师结对的形式，扩展师徒带教的内容，每月开展师徒课堂，互学互评，要求开展阅读，撰写反思、教育叙事、论文等，给予这传统的形式以新的校本教研内容，拜师以自愿为前提，能者为师。 2、案例教研模式。借力“校级名师工作室”，打造具有代表性、典型性的精品示范课、展示课以及研讨课等，组织组内老师进行深化讨论。活动具有较强的针对性，效果较好。通过老师参加式的研讨，引导老师运用课改的理念，对课例进行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的效果。 3、课题讨论模式。以我校正在开展的省级科学、英语课题、校级学科专题为抓手，开展系列式主题教研活动。学校充分利用“名师工作室”中的骨干老师资源，以“学科主题式系列教研活动为抓手，以日常课堂教学讨论”为载体，组建了各学科的联动小组，由各学科组长具体引领...
