实施综合实践活动校本课程的工作总结 实施综合实践活动校本课程的工作总结 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进展分析商量 ，做出带有规律性结论的书面材料，它能使我们准时找出错误并改正，不如马上行动起来写一份总结吧。你所见过的总结应当是什么样的？以下是我为大家整理的实施综合实践活动校本课程的工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。 综合实践活动课程的设计和实施，要符合其实践性、开放性、生成性、自主性和综合性等根本特点。 〔1〕实践性综合实践活动具有实践性。 综合实践活动以同学的现实生活和社会实践为根底开发与利用课程资源，而非在学科学问的规律序列中构建课程和实施课程。综合实践活动以活动为主要形式，强调同学的亲身经受，要求同学主动参加到各项活动中去，在做、考察、试验、探究等一系列的活动中觉察和解决问题、体验和感受生活，进展实践力量和创新力量。综合实践活动表达同学活动的自主性、实践性，引导同学开展丰富多样的实践性学习活动，关怀同学学会觉察、学会探究，学会实践，超越单一的书本学问的学习，引导同学自觉地把直接阅历学习和间接阅历学习相结合。与综合实践活动相适应的根本学习方式是实践性学习。综合实践活动强调同学通过探究性学习、社会参加性学习、体验性学习和操作性学习等多种实践性学习活动，对课堂教学空间和教材加以拓展，转变同学在教育中的学习方式和生活方式，把同学的探究觉察、大胆质疑、调查商量 、试验论证、合作沟通、社会参加、社区效劳以及劳动和技术实践等作为重要的进展性教育活动。与各门学科课程相比较，综合实践活动的实践性学习活动方式不是以把握系统化的书本学问为主要目的，而是以进展创新精神、实践力量为主要目的。在学科课程中，练习、操作，甚至实践，都难以真正超越特定的学科固有的学问体系，都在确定程度上是为了同学更好地理解和把握学科课程的学问，形成根本技能。但综合实践活动的实践性学习是为了亲热同学与生活的联系、同学与社会的联系，进展同学的综合实践力量本身。我校在开发和实施以“围棋〞为主的校本课程中，正是从同学的爱好爱好、生活根底等方面考虑，为同学创设了一个宽松的空间。培育了爱好，熬炼了力量。 〔2〕开放性综合实践活动是一个开放的课程领域，它具有开放性。 综合实践活动面对每一个同学的独特进展，敬重每一个同学进展的特别需要，其课程目标、课程内容、活动方式等方面都具有开放性特点。综合实践...
