《自然界的水循环》说课稿I、教材分析：水循环作为地球上能量和物质运动最重要的过程之一，与第二章大气运动和第三章地表形态的塑造都有比较密切的联系，因此在全书中占有比较重要的地位。另外，本节课作为第三章《地球上的水》的第一节，讲述的主要知识乂为第二节《大规模的海水运动》作了一定的铺垫,同时也是学习第三节《水资源的合理利用》的基础。本课分为两部分内容：一是“相互联系的水体”，二是“水循环的过程和意义”。第一部分，教材先介绍了水圈的概念以及水体的形态、分布和构成，这部分知识简单易懂，接着以读图思考的形式引出陆地水体的相互补给关系，这是本课出现的第一个难点。第二部分是本节课的重点内容，教材以示意图的形式直观地表明了陆地水体之间的相互联系，图文结合详细的介绍了水循环发生的领域、主要环节及类型，再以活动的形式引导学生联系实际，了解人类活动对水循环的影响。最后阐述了水循环的意义，表明水循环对全球地理环境的重要性。II、学情分析：高一的学生对事物的认识多停留在感性认识上，理性分析问题的能力己经具备但比较薄弱。本节知识比较形象直观，与生活联系紧密，应该适当的加以引导，让学生多分析、推理，充分发表自己的见解，并且加强学生间的交流。高一学生不喜欢平铺直叙的说教，可以创设适宜的教学情景，让学生从已有的经验出发，探究感悟新知识。皿、教学目标：（一）知识与技能（1）能说出水体的各种类型以及陆地水体之间的相互补给关系。（2）理解自然界水循环的类型、主要环节以及海陆大循环对地理环境及人类活动的影响。（二）过程与方法（1）通过学习水循环，能够绘制“海陆间水循环示意图”，并用简练的语言表述水循环的过程及意义。培养学生的动手能力和知识迁移能力。（2）小组合作，按要求仿写《水的故事》，培养联系实际发现问题、分析问题、解决问题的能力，提升思维的深度和广度。（3）由黄河断流现象，引导学生搜集资料，分析黄河断流带來的危害、断流的原因，并尝试提出解决黄河断流的方法和措施。（三）情感态度与价值观（1）树立科学的资源观，养成节约用水的好习惯。（2）培养辩证唯物主义世界观，理解事物之间的相互关系和相互转化。（四）教学重点水循环的过程、环节、类型和水循环的地理意义。（五）教学难点（1）陆地水体之间的相互补给关系。（2）水循环的地理意义。IV、教学方法情景创设、小组讨论、案例分析、多媒体演示、列举法等，尽可能让学生充分发表自己的见解，培...
