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小学语文五年级群文阅读《威尼斯的小艇》《与象共舞》教案

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小学语文五年级上册群文阅读《威尼斯的小艇》《与象共舞》教案课前活动设计:一堂精彩的好课,可能开始于预备铃声拉响的那一秒钟。一个小动作,一门大学问。不要小看了两分钟,如果做到持之以恒,对学生而言就会有“润物细无声”的效果,在不知不觉中使学生素质和能力得到提高和发展。我们不断努力探索,有效利用起课前两分钟,提高课堂效率,让它成为课堂上一道亮丽的风景线!为缩减课时,使课堂的授课效益最大化,针对本单元的学习主题和丰富拓展学生的积累,设定课前活动为:单元主题诗文诵读。师:美好的一天又将由精彩的开始,今天我们诵读的内容是《乌衣巷》《蓝色的多瑙河》,准备好了吗?生:指生指生诵读、生生合作诵读、师生合作诵读师:听了大家熟练、精彩的诵读,老师真为你们高兴,带着这种美好让我们走进今天的课堂吧!(这样的活动设计能与课堂教学相结合。即把课前两分钟纳入学科教学,引发学生朗读动机,激发学习兴趣,为课堂新知识的传授做好准备。)五年级群文阅读《威尼斯的小艇》《与象共舞》师:孩子们,课前我们已经预习了课文,知道了小艇是威尼斯主要的交通工具,那你是否知道,作者围绕小艇都写了哪些方面的内容呢?生交流,师相机板书:样子驾驶技术作用还记得本文的作者是谁吗?真厉害!马克•吐温是美国著名作家,他的许多著作都被翻译成了中文。今天这节课就让我们好好品读这篇文章,感受大师的魅力。Ppt:导航引领自主学习Ppt:阅读自学导航请同学们快速阅读自学导航中的内容,根据导航中的要求学自课文。屏幕出示自学导航默读课文,想一想你最喜欢文中哪个自然段,用“一一”画段中的重点句子,用“△”标出句中的关键词语,并批注你喜欢的原因。学生自主批注阅读,老师巡视评价引领:你圈画了关键词语,真会学习。你也画出了关键的句子,不错。你的批注简短准确,真棒!你的批注也很棒!(七分钟后交流)(二)交流分享Ppt:屏幕相机出现学生交流喜欢的段落学生课堂活动一:品读感悟理解交流《语文课程标准》在“阅读建议”中强调:阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应该让学生在主动的阅读、积极的思维和情感思考活动中,加深对课文的理解和体验,有所感悟和思考。因此,在这一教学环节,教师完全尊重学生的阅读期待、独特感受、体验和理解,打破常规的教学模式,根据学生的喜欢来确定交流学习的顺序,充分让学生在朗读、感悟、理解和交...

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