小学语文五年级上册群文阅读《威尼斯的小艇》《与象共舞》教案课前活动设计：一堂精彩的好课，可能开始于预备铃声拉响的那一秒钟。一个小动作，一门大学问。不要小看了两分钟，如果做到持之以恒，对学生而言就会有“润物细无声”的效果，在不知不觉中使学生素质和能力得到提高和发展。我们不断努力探索，有效利用起课前两分钟，提高课堂效率，让它成为课堂上一道亮丽的风景线！为缩减课时，使课堂的授课效益最大化，针对本单元的学习主题和丰富拓展学生的积累，设定课前活动为：单元主题诗文诵读。师：美好的一天又将由精彩的开始，今天我们诵读的内容是《乌衣巷》《蓝色的多瑙河》，准备好了吗？生：指生指生诵读、生生合作诵读、师生合作诵读师：听了大家熟练、精彩的诵读，老师真为你们高兴，带着这种美好让我们走进今天的课堂吧！（这样的活动设计能与课堂教学相结合。即把课前两分钟纳入学科教学，引发学生朗读动机，激发学习兴趣，为课堂新知识的传授做好准备。）五年级群文阅读《威尼斯的小艇》《与象共舞》师：孩子们，课前我们已经预习了课文，知道了小艇是威尼斯主要的交通工具，那你是否知道，作者围绕小艇都写了哪些方面的内容呢？生交流，师相机板书：样子驾驶技术作用还记得本文的作者是谁吗？真厉害！马克•吐温是美国著名作家，他的许多著作都被翻译成了中文。今天这节课就让我们好好品读这篇文章，感受大师的魅力。Ppt:导航引领自主学习Ppt:阅读自学导航请同学们快速阅读自学导航中的内容，根据导航中的要求学自课文。屏幕出示自学导航默读课文，想一想你最喜欢文中哪个自然段，用“一一”画段中的重点句子，用“△”标出句中的关键词语，并批注你喜欢的原因。学生自主批注阅读，老师巡视评价引领：你圈画了关键词语，真会学习。你也画出了关键的句子，不错。你的批注简短准确，真棒！你的批注也很棒！（七分钟后交流）（二）交流分享Ppt:屏幕相机出现学生交流喜欢的段落学生课堂活动一：品读感悟理解交流《语文课程标准》在“阅读建议”中强调：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应该让学生在主动的阅读、积极的思维和情感思考活动中，加深对课文的理解和体验，有所感悟和思考。因此，在这一教学环节，教师完全尊重学生的阅读期待、独特感受、体验和理解，打破常规的教学模式，根据学生的喜欢来确定交流学习的顺序，充分让学生在朗读、感悟、理解和交...
