小学习作《缩写》教学设计VIP专享

小学习作《缩写》教学设计是的，进入 21 世纪后，我们每天接受的信息量大大增加，时间节奏加快，能重点突出，语言简练地向别人介绍情况，这一点显得尤为重要。 今日我们来学习“缩写” （二）.定义“缩写” 1.你觉得“缩写”该如何定义？ （学生自由发言） 2.出示定义：在中心思想和主要内容不变的情况下根据一定要求，把篇幅较长的文章压缩提炼成较短的文章的一种写作训练。 3.所写有哪些要求呢？我们来看下 ① 按原文顺序缩写 ② 做到有详有略，重点部分详写，次要部分略写 ③ 缩写要保证文章的完整性 4.如何进行缩写，大家看到书本 111 页自由读一读，划出步骤。 ① 读懂内容，抓住要点 ② 注意取材（保留，删减）及连缀 ③ 对比检查，读通连贯 5.下面请自由读一读书本 112 页的《景阳冈》缩写。 6.想不想学一些怎么缩写？我们以这篇课文为例，来讲解下方法。 带领学生缩写《景阳冈》 （1）.抓要点 阅读原文，分析出文章的中心和每段的主要内容。如事情的起因，经过，结果。原文的详略安排，段落层次顺序十分清楚。 （2）.思考：《景阳冈》课分为哪几个部分？哪些部分是详写？《景阳冈》的主要内容是什么？ （1-4）进店喝酒，不听劝告，执意过景阳冈 （5-7）上冈之后见榜文，才知有虎，怕被嗤笑，继续上冈 （8-12）赤手空拳与虎搏斗，终于打死猛虎（详） （13）英雄归来 （3）.取材于连缀 根据课文的中心思想，确定哪些内容保留，哪些内容归并和删减，而后考虑句段的衔接 思考：《景阳冈》中哪些内容保留？哪些内容要归并？哪些要删减？ （明确：打虎是重点，要保留。喝酒要简写，上冈和下冈可以省去） 指导细化：（缩写时，要把具体棉鞋的内容如人物的对话，心理活动等尽量概括成叙述性的几句话，要保留原文的主要情节和关键词语，对次要内容或删减，或作概括性的叙述。） ① 小试牛刀，将武松进店喝酒部分用一句话概括（1-4 段） 武松在“三碗不过冈”酒店连喝十八碗酒，不信店家说景阳冈有老虎，在傍晚时独自过冈。 ② 缩写打虎片段 出示第 8 段（老虎出现） 提示：不是打虎的重点，可概括为一两句话活出关键词：武松走了一程，酒力发作，便躺在石头上睡一觉，忽然乱数背后跳出一只老虎 ③ 试着概括 9-10 段（出示文字以及下划线） 划出关键语句，出去修饰性语句（具体见课件） ④ 这样的句子，不够通顺，试着修改 例：将大虫改为老虎，柘城两截改为断成 ... 尽量贴近现今的口...