小学习作课教学设计《声音》作文指导教案教学课题《声音》作文指导教案教学课时四课时主备老师陈晓英教学目标 1、引导学生发散思维，充分想象，感悟生活，培育创新能力。2、开放形式，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。3、培育学生对美好事物的向往，激发学生对大自然神秘的兴趣。教学重点与难点发散思维，充分想象，感悟生活，培育创新能力。教学准备及手段 搜集表示声音的词语、句子，并抄写下来。教学流程 一、激情引趣。 同学们，学习了第二单元《声音》，你有什么收获吗？（学生谈在课文中学到的、感受到的各种声音。） 是啊，自然界的声音美如天籁，只要用心去倾听，你就会感受到大自然是如此丰富。就让我们把在课下搜集的表示声音的词语在这里展示一下吧。（学生将自己课下搜集的词语进行沟通，老师随机板书出词语。）这些都是表示声音的词语，我们每个人都有自己喜爱的声音，下面就让我们想一想，自己所喜爱的声音？和你喜爱的原因？可以尝试用上我们搜集来的词语。 二、创设情境，激发创作激情。 1、思考：自己喜爱的声音，和喜爱的原因。然后和同桌沟通。 建议：想的时候，可以先想想有哪些词语可以用在自己的话里，把自己喜爱的声音描述得更形象。 2、汇报。 （1）先说一说你喜爱哪些描写声音的词语，然后再说一说自己喜爱的声音可以用哪些词语描写，再模仿一下自己喜爱的声音。请同学们评一评。 （2）把描写声音的词语用到自己喜爱的声音中，组成句子，然后连起来自己先说一说，再和同桌说说。 小结：同学们用自己平常积累的词汇，表达了自己喜爱的事物，真不简单。 三、出示图片，编故事。 过渡：刚才，我们都把自己喜爱的声音，向大家做了展示，有很多同学都说的非常好，用词准确，语言通顺。表达了自己的真情实感。老师这里有一些声音，请你们听听。 1、谁来说一说，你听到了什么声音？请你想象一下是谁的声音呢？说一说。（播放青蛙的叫声。） 2、学生回答：（青蛙的叫声。） 3、出示图片，和刚才想象的对比，观察青蛙的表情神态，想象它在唱什么？在小组里说一说。 4、汇报。 5、把刚才同学们所说的，整理成一个小故事，自己说一说，然后在小组里讲一讲，看谁讲的最精彩。评议，老师巡视。 过渡：一幅图片，几声蛙叫，通过我们的想象，成了一篇漂亮动人的故事，多么了不起的创作呀！请再听，老师信任你还会有更感人的故事。 6、播放钢琴曲，同时出示图片。请同学想象…… 7、汇报。 8、...
