小学体育论文范文：小学体育教学探究 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 小学体育情境教学初探 石莱镇中心小学郭庆法 小学体育情境教学初探 石莱镇中心小学郭庆法摘要: 小学生普遍有比较强的好奇心,学习进取心也较强,有一定的自我控制能力，在体育教学中，老师要很好地利用这一特点，强化情境教学。本文根据小学体育课的特点,分析了教学内容的合理选择与搭配问题,讨论了如何促进教学效果的几种教学方法。体育课有着自身的特点,教学活动大多数在室外开展,如何选择适合的教学内容,组织好教学,激发学生主动参加到体育课活动中,并且可以在锻炼身体的同时丰富其情感体验,促进身心健康进展,是体育课教学很重要的目的。一、教学内容的选择与搭配根据小学生活泼好动、善于模仿、希望得到肯定的身心特点,在选择教学内容时应当以能够激发其学习兴趣、促进其健康进展为准则。老师可以结合当地的习俗等,将其与课堂结合,使课堂内容更加贴近生活。在教学内容的搭配上,应当根据学生的特点,实行先易后难、先灵敏后力量等方法,因材施教,合理搭配。具体说来,根据学生不同的体育水平,进行不同层次的教学。对刚起步的学生,教学内容主要是一些基本活动,如体操、走、跳、攀爬、简易舞蹈等,同时与对应的游戏教材相结合,容易被吸收,有利于维持学生的注意力,收到良好的效果。对于基本活动掌握较好的学生,以投、跳、小足球、韵律活动、武术等为主要内容,并且可以搭配一些富有趣味的竞赛或者游戏。而对于体育素养较高者,则以进展其速度、灵敏、柔韧等素养为主,搭配某些体操、加速跑、武术、跳远等活动,让小学 生掌握一到两项用来健身的项目,养成良好的体育习惯,为今后自觉坚持体育锻炼打下基础。 二、促进学习效果的教学方法教学内容选择好了之后,就应当运用适合的教学方法,让学生能够在体育课程中一个良好的学习氛围里,有效地领悟课堂内容,达到应有的教学效果。1.借助情境创新教学小学生普遍有比较强的好奇心,学习进取心也较强,有一定的自我控制能力。老师可以运用故事创设情境,如消防战士、环境使者、祖国卫士、梦中奥运等。教学中设置情境辅助教学时,应当注重发掘小骨干,可以集体练习或者分组练习,培育他们互帮互助、团结协作的品质。组织一定的有意义的竞赛,使学生体验到应有的挑战性、竞赛性,明白相应的思维过程及如何以智取胜。教学活动中,老师不应该将课堂安排得太满,而应当给学生留一定的空间,努力营造一种和谐...
