小学信息技术课堂效率提升思考 1.老师细心预备 高效的课堂是老师和学生共同努力的结果，这就需要老师对整堂课的细心预备。其中创设良好的教学情境就是很好切入点。良好的教学情境能够营造兴趣高、好奇的学习气氛，提高学生学习的主导性，从心态上提高学生的学习效率。小学生处于身体和心理的快速转变的时期，他们关注的视角是广泛的，因此信息技术每节课的设置在情境创设方面，老师要留意课堂导入的情境内容要符合他们的身心进展，导入的情境要符合趣味性、生活性、挑战性和开放性等几个原则。从他们的现实生活入手，以他们的目光找到课堂情境的出发点，贴近他们的生活，收集有价值的导入课堂信息。 2.激发学生兴趣 让学生对所学的学问感兴趣是他们学习的动力，能最大化激发他们内在的潜力和主动性。在教学预备过程中，老师要有目标地找到学生的兴趣点，做好引导者的角色，科学引导学生，真正使孩子们宠爱信息技术课。孩子们对于计算机充满着好奇心，玩是他们的天性，但一旦孩子沉醉计算机游戏中，对于孩子的成长是极其有害的。因此，信息技术课老师要把握好度，关怀孩子把与生活相关的兴趣引入到学习中，使孩子树立正确使用计算机的思想。老师在教授过程中，可以奇异地借助范例，如老师可以收集一些秀丽的图片、悦耳的音乐等，用这些实实在在的事例来激起学生学习的兴趣。孔子很早就提出了因材施教，因此老师在信息技术课堂上要有意识地了解学生的不同独特、兴趣爱好，鼓舞孩子提出问题，主动发挥学生的主动性，诱发制造意识。比方，在教学生制作幻灯片时，由于学生对 PPT 软件很生疏，老师可以先制作演示文稿时，在他们对学习 PPT 上有了感性的认识后，给他们提出主题要求，如以植物、卡通画、人物和文化节日为主体，让他们找到自己感兴趣的主题内容。在学生课下制作后，开展课堂评比活动，选出制作创新、好玩和新颖的作业给班级演示，让学生之间自由协商 ，从中看到自己的优点和缺乏。 3.教学方法灵敏 巧用学习资源是一个提高小学信息技术课课堂效率的好方法，因为信息技术课有其特别性，需要在课堂上提供好的学习资源提高学生的兴趣点。通常我们说到的学习资源是指全部用来关怀学生学习的资源，学习资源是学生自主学习、协作学习、探究学习的有力保障。老师在中学信息技术课堂可以在信息技术与其他学科之间的联系建立关系。假如老师能够做到这一点，不仅提高了信息技术课堂效率，而且可促进学生主动性学习能力培育，同时提高学生综...
