学校生学习，家长该如何陪伴？学校生家长陪孩子学习的价值主要集中在为孩子做伴和辅导孩子上。 我们不能简洁地说陪与不陪的对错，而是要依据孩子的个体差异、学习习惯的养成及进步状况来确定。怎样才能取得最正确效果呢？ 一、陪出爱好 家长陪作业的根本方式：你做，我看；你做，我评；你做，我帮。假设孩子不欢送，甚至有反感，那么，首先要为孩子寻求爱好点。 1．迁移法 有的孩子有这样那样的爱好，例如电脑、玩耍、电视、乒乓等。家长要擅长了解孩子爱好的中心点，做作业之前从这个爱好点动身，让孩子先做一会儿最宠爱的、最得意的活动，接着开场投入作业之中。也就是先让其心情活泼起来，然后迁移到作业之中来。这种方法，对于常被责备的孩子是简洁见效的，由于他得到了一份自尊、自由和主权，会产生兴奋感，从而情愿去做作业。也有孩子不信这一套。让他玩，很欢快，叫他做作业就翻脸。对于这种孩子，要讲究迁移艺术，削减迁移痕迹，找准迁移时机，让孩子在玩乐之后心甘情愿地进入学习状态。 2．超越法 自己超越自己，今日的作业超过昨天。这是个不高的目标，孩子能承受并激起试一试的乐趣。可以让孩子一个字一个字地比，一题一题地比，一页一页地比；也可以将完成的时间、正确率一天一天地统计，进展评估与呈现；还可以用小红花等形象符号并协作确定的嘉奖，渐渐培育孩子完成作业的爱好与恒心。 3．结伴法 让自己的孩子推举一位信得过的同学，作为学习伙伴，然后，慎重地选择时机，邀请伙伴到家里来一次，同时同桌完成同一天的作业。邀请的伙伴要是邻近的、水平相近的近典范，而不是一味追求的高典范。过去一贯不听大人指挥的孩子，有可能很情愿参照同龄伙伴去仿照，并在仿照中产生无限的乐趣。 4．爱抚法 不能好好完成家庭作业的孩子，往往是根底差一些。这些孩子在学校、家庭，往往缺少关爱与帮扶。所以，父母应多多分析孩子作业的详情，赐予急需的指教与关怀，解除其心中的困惑与苦恼，找回写作业的信念与爱好。家长要真正做到：用爱的目光注视孩子；用爱的微笑面对孩子，用爱的语言煽动孩子；用爱的详情感染孩子；用爱的胸怀包涵孩子。
