小学生笔算正确率研究评审书

小学生笔算正确率讨论评审书小学生笔算正确率讨论评审书小学生笔算正确率讨论评审书 一、选题缘由 （一）选题背景 笔算是小学数学的重要组成部分，孩子学习数学是从简单的认数和计算开始的，因此笔算是学习数学的最基本能力。在实施新程的过程中，我们重视了学生的相互合作和动手实践以及学生的表述能力，鼓舞学生算法的多样化，但在一定程度上忽略了学生的计算能力，学生的笔算能力下降，具体体现在三方面：1.笔算正确率下降；2.口算速度慢；3.不能灵活运用运算性质、规律进行简便运算。同时发现学生在做笔算题时，注意力不集中，抄错题、运算时粗心，进位不加退位不减，笔算后不验算等不良学习习惯。笔算能力的下降，严重影响数学质量的提高，因此申报了提高学生笔算正确率的讨论题，如何提高学生笔算正确率，将是我今后的主要教学任务。 （二）理论依据 .《九年义务教育全日制数学教学大纲》中规定：“要使学生具有进行整数、小数、分数的四则运算的能力。” 2.成都大学师范学院副教授、硕士张晓霞认为：培育小学生具有良好的计算能力，历来是小学数学的主要教学目的。教学中既要重视笔算教学，也要重视口算教学。口算和笔算各有特点又有着密切的联系。笔算加减法计算的熟练程度是受口算的熟练程度制约的，而笔算又能促进口算能力的提高。一道多位数加多位数的笔算加法实际上是由一系列基本口算组成的。所以，在小学数学的计算教学中，应以口算为基础，以笔算为重点进行教学。 （三）应用价值 提高学生笔算正确率的讨论有很高的应用价值：数学堂教学中培育学生良好的笔算习惯，促进学生对计算方法的掌握，提高学生数学笔算的正确率，使之达到一定的熟练程度，并能逐步做到灵活运用运算定律使计算简单，从而提高教学质量。 二、讨论设想 （一）题讨论的内容及要点 .提高学生笔算能力的具体内容。 （1）讨论小学生在计算中错误的原因。 （2）提高学生对算法和算理的掌握能力。 （3）加强口算和估算训练。 （4）培育学生计算能力和思维能力。 （5）培育学生良好的笔算习惯。 2.提高学生笔算能力的方法和途径。 （1）理念思想转化 理念是行动的指挥者，学生笔算能力的提高首先取决于思想方面的重视，只有通过各种认 知改变原有理念，重视笔算 才能在行动上提高。 （2）专项题训练 学生的转化提高是一个长期、艰巨的工作，每一次转化都是一次质的飞跃，如何提高离不开训练，在训练中要抓好以下环节： ①专项算理的讲解，讲练...