德育管理的障碍及对策 1 新形势下我国农村德育管理中出现的问题分析 随着我国教育事业的进展,新一轮的教学改革工作已经展开,并取得了确定的成果。但是,受经济因素的制约,我国农村的德育管理工作照旧存在着许多的问题,值得我们思索。 (1)受传统思想影响,德育管理工作受重视程度不够,德育管理内容滞后。随着经济全球化程度的进一步加深,我国与世界各国的联系日益紧密,人们的思想、道德和价值观念发生着深刻的转变,社会意识和社会价值取向多元化进展。我国的教育理念也有所转变,将培育综合性的人才作为教育的主要目的,德育管理工作就成为教育的重点内容。然而,在广阔的农村地区,受经济因素和传统教学思想的影响,学校以升学作为教育的主要任务,一切工作的开展以提高升学率为中心。农村学校为了生存和进展,就不得不将德育管理放在一边,重点放在提高学生的成果上。随着我国社会经济的进展,人们的生活质量不断提高,滞后的德育教育内容已经不能满足当今时代的进展需求,不能解决实际问题,慢慢的与学生脱离,不能发挥其成效。 (2)学校的德育管理工作重视老师的主导作用,教学手段单一,不能发挥德育管理的成效。目前,我国农村的德育管理以老师为主导,不能考虑到学生的真正需要,致使德育管理工作脱离实际,不能发挥其成效。学校的德育管理过分注重老师的主导作用,接受单一的手段向学生讲解并描述一套固定的道德法律规范,忽视学生的主体地位,忽视了学生的情感和意志。学生不能参加到课堂的教学中,慢慢的就会对学习丧失兴趣,影响了学生的学习。同时,农村老师德育教育的手段过于单一,仅仅在课堂上对学生进行说教,学生知其然不知其所然,对德育教育的理解不深,自然不会加以重视。德育的本质是灵魂的教育,要法律规范人的行为、要培育高尚的情操、奇异的情感和健全的灵魂。但是农村的德育教育缺少对学生思想感情的培育,德育教育变成了只留意外表的教育,不能发挥其成效。 (3)学校的德育教育脱离实际生活,不能真正的发挥作用。学校的德育教育工作的主要目的是保证学生的身心健康成长,学会解决问题。但是目前农村的德育教育共组,脱离了生活实际,与家庭、社会不能保持一致,实际作用不大。如今的学生一般都是独生子女,在家庭中受到百般宠爱,不能对学生进行正确的指导教育。学校的德育教育主要是宣扬正面思想,将社会上的不公平事件忽视,这样学生在走入社会时就会很迷茫,不能认清社会的冗杂性,面对困难就会退缩,德育教育工作不能真正的发挥作用。 2 新形势下农村初中德育...
