折纸课程纲要（模版） 折纸课程纲要 一、学生与资源情况分析： 折纸既是一种游戏，又是一门艺术。小学生对于折纸比较感兴趣，并且有一定的折纸基础和制作经验，逻辑思维也已有了一定的进展，他们通过运用一些材料，可以把自己所观察到的一些事物形态折出来。折纸作品不一定要花钱去购买，可将我们身边一些不起眼的学校及家中的弃置物，如纸张、广告纸、报纸、旧挂历等加以回收，利用简单的器材与工具，稍花些心思重新设计、制作，就能出现一个个有趣、可爱、令人耳目一新的作品。这种简易的制作，既放松了身心，又支持环保，美化了生活环境，还可以充实你的休闲生活，使你增添多一份全新的视觉感受。 二、课程目标： 1.在教学过程中，引导学生自己动手、动脑，学会一些手工操作。 2.通过分组学习，培育学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。 3.培育学生高雅的审美情趣，锻炼学生的动手能力和想象能力，为一部分有特长的同学提供一个展示个性才艺的机会和空间。 4.通过合作学习，培育学生的合作意识和团队精神。 5.提高学生的环保意识，培育学生良好的劳动习惯和心理品质。三、>课程内容 让学生利用现实生活中各种废品变废为宝，这样既可以节约财力，还可以让学生在废物利用的过程中体验到无穷的乐趣。这种“宝”在我们的日常生活中其实随处可见，广告纸、旧报纸、旧挂历等材料制作一些手工制品。培育学生的节约和废物利用意识，锻炼学生的动手能力。适时让学生进行自主创作，培育学生的创新能力，让学深的想象得到充分的发挥。 四、课程设置 一学期制作 4-5 种手工作品，大约 4 节课一个作品。 1.1-4 周，萝萝制作，共 4 课时； 2.5-8 周，花瓶制作，共 4 课时； 3.9-12 周，天鹅制作，共 4 课时； 4.12-16 周，折红纸世界，共 4 课时。 五、教学要求 1．以学生为主体，操作为主线进行教学。以废物利用为主导展开教学，使学生参加项目的确定、计划、实施、评价全过程。 2．老师是教学过程的组织者和主持人，通过组织各种开放性的教学活动，引导学生主动学习，亲身实践。 3．注重学校内外教学场所的联系，利用课内课外相结合的方式完成教学任务。折纸制作要课内活动与课外活动相结合，充分利用家长资源和社会力量。 4．教学活动中，要注意保护环境卫生和学生的操作安全。 六、评价方案 1.评价原则 折纸制作的评价以进展性评价、激励性评价为根本宗旨。对那些折纸表现突出,成绩优异,或有所发明与制造的...
