指导作文材料 13 篇 指导作文材料 1 一、 指导目的 1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 3、向学生推举有关传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读，学生从中了解更多传统文化，达到教学延展的目的。 二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中 三、课前准备： 1、有关传统文化的文章; 2、要求每位同学都带一本自己最喜爱的课外读物，并准备向别人推举自己的好书的发言稿，记熟。 四、指导课时：一课时 五、指导过程： (一)、 推举文章 引入指导 1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西!既然是好东西就应该向大家推举，和大家分享! 2、请 12 位同学把自己最喜爱的一篇文章推举给大家。 3、同位互相推举好文章。 二、引导学生总结读书方法 1、老师向学生推举一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推举一组这样的文章。 [因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关] 2、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢?[随机板贴] 3、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗?[板贴：课内得法] 4、以四人小组为单位，讨论与文书 38、67、68、71、75、82页的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。 5、生汇报讨论所得。[随机板贴] 6、小结。[板贴：课外活用] 三、运用读书方法进行课外阅读 1、学生运用读书方法阅读老师推举的一组有关中华传统文化的文章。 2、学生汇报读书所得。 3、小结：真兴奋!同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。好文章向大家推举。 板书： 课内得法 课外活用 查字典理解字词 标注读书感受 好词佳句要积累 联系实际去理解 遇疑惑善提问 学后运用乐趣多指导作文材料2 老师是是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育，更是学校的宝贵财宝。而青年老师是学校的未来和希望。但由于青年老师都是刚刚走上工作岗位，工作阅历较浅，教学经验不足，往往需要经过一段时间的传帮带或者一段时间的重点扶持和培育。在培育青年老师工作中，我主要有下面几点做法和体会： 一、制定科学、系统的...
