改革试点实施方案 第 1 篇：课程教学改革试点实施方案遂宁应用高级技工学校 一体化课程教学改革试点实施方案 （说明：此方案要求较高，也与目前技工院校正进行的课改似。还有一种方案是按专业实训课内容依照人才培育标准，依据实际生产、生活系统的将教学内容以典型工作任务的形式排列出来，以工作页和学习页的模式编写专业人才实训教学培育内容。） 为落实人力资源和社会保障部办公厅《关于印发技工院校一体化课程教学改革试点工作方案的通知》（人社厅发〔2024〕86 号）和省人力资源和社会保障厅《四川省技工院校开展一体化课程教学改革试点工作方案》(川人社字〔2024〕161 号)文件精神,通过加大教学改革力度，建立以职业活动为导向，工学结合一体化的课程体系，以切实提高技能人才培育质量和提升学校教学核心竞争力，结合学校实际，提出以下实施方案。 一、指导思想 坚持全面贯彻党的教育方针，遵循职业教育进展规律，全面推动素养教育和职业技能教育。建立以职业活动为导向，以校企合作为基础，以综合职业能力为核心，理论教学与技能操作融合贯穿，工学结合一体化的课程体系，根据全面实施、突出重点的原则，明确工作目标和措施，狠抓落实、注意实效。 课改，意义重大，难度大，任务重，要求高。不能理解为简单的校本教材的编写，它是一个完整的系统。 二、工作目标 1、确定****、****等 2 个专业开展一体化课程教学改革试点工作。 2、在学习借鉴外省技工院校改革经验的基础上，结合学校实际情况用三年左右的时间，在****、****2 个专业中开发出一体化课程教学体系，并进行教学 实验。初步建立具有先进职业教育理念，既符合学校的人才培育目标要求，又符合市场用人单位需求的全新课程教学体系。 三、任务与要求 1、开发制定一体化课程教学标准。 依据一体化课程教学改革基本原则，设计一体化的专业课程体系、教学内容和教学方案，开发理论与实践相融合、知识学习与技能训练相结合的一体化课程教学标准，统一法律规范专业课程名称、培育目标、职业能力要求、课程结构与内容、教学安排和教学保障条件等。 2、组织开发一体化课程教材。 创新教材编写模式，打破学科体系，编写理论教学和实践教学相融合的教材和教辅材料，依据劳动者的职业特征、职业成长规律和典型工作任务设计教材教学单元，力争实现工作过程导向的教学模式，实现理论知识与技能训练的有机结合。 3、探究建设一体化课程教学场地。 打破理论课与实训课授...
