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教学案例《小蝌蚪找妈妈》

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教学案例《小蝌蚪找妈妈》 教学目标: 1、能借助拼音认读“塘、食、嘴、龟、摆、眼、睛、肚、低、跟”,认识部首“目”字旁。在老师的指导下描写“眼 、睛、肚、胆”。 2、朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。能分角色朗读课文,能背诵课文最后两小节。能说说小蝌蚪的生长过程。 3、看图画照样子说一二句完整的话。 教学重点和难点: 1、能在语言环境中认读文中 10 个生字。 2、了解小蝌蚪变青蛙的生长过程。 教学准备: 老师的准备:根据课文所做的媒体课件。 学生的准备:1、听录音读通课文,圈出本课生字。 2、 蝌蚪的生活习性及生长特点。 教学过程 一.猜谜语,揭课题 1. 猜谜语 “大脑袋,黑身子,甩着长尾巴,住在池塘里。”这是什么? 2. 板书:小蝌蚪 完成板书:找妈妈 (学生齐读课题) 二.感知课文,学习生字 1. 听课文录音。学生边听边根据提示记住课文有关内容。 学生沟通,师板书:小蝌蚪长着( ),( ),甩着( )。 2. 自学生字 (1)师提出自学要求:自由轻声读课文,边读边圈出生字,借助拼音读准字音。 (2)再读课文,标上小节号。 (3)小组合作,读读课后的生字、词语。选择沟通自己的识字好办法。 眼睛:为什么都用目字旁。 低:底下一点不能漏掉。 眼、跟:可用换部首的方法来识记。 3. 游戏巩固生字词语。 (1)开火车认读生字。 (2)叫号游戏认读词语。 三.再读课文,指导读句 1. 轻声读课文,做到读准字音,按标点停顿。 想想,小蝌蚪找了几次妈妈?分别遇见了谁? 沟通板书: 鲤鱼 乌龟 妈妈 2. 分节学习课文。 (1)沟通并出示第二小节。 A、鲤鱼妈妈在干什么?小蝌蚪看见了会怎么想?指导朗读,小蝌蚪的话,指导读出急切的语气。 自由读、指名读、齐读。 B、鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪什么? 板书:四条腿 宽嘴巴 指导朗读,鲤鱼妈妈的话用亲切的语气读。 (2)沟通并出示第三小节。 A、小蝌蚪为什么会把乌龟当妈妈? B、指导朗读第三小节,抓重点词语:“赶忙、追、叫”等,读出小蝌蚪即兴奋又着急的语气。 (3)最后小蝌蚪找到妈妈了吗?学习最后一节课文。指导读出青蛙妈妈兴奋的语气。 3. 再读课文,指导根据课文内容,说说小蝌蚪变成青蛙的过程。(根据学生回答出示生长过程图)。 4. 分角色朗读全文。 5. 指导背诵最后两节。 四.复习生字,积累词语 1. 猜字谜。 2. 给部首妈妈找孩子。 3. 认识部...

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