教学案例 《前后》课堂实录和反思（播放动画）是的，它们意外得到了森林藏宝图，小朋友们，你们想跟着巴狗和米兔一起去森林寻宝吗？ 师：太好了，接下来开始我们的寻宝之旅吧！走近漂亮的大森林，不远处看到了一座桥，这时两只小动物要去参加运动会。你能说说它们之间的位置关系吗？ 生：小鹿在前面、小松鼠在后面 师：说的真棒！孩子！谁能比他声音更洪亮？ 生：小鹿在前面、小松鼠在后面 师：太好了孩子。刚才在听两位小朋友发言的时候，老师听到两个很重要的，表示位置关系的反义词，你知道是什么吗？ 生：前后 师：是的孩子！接下来我们就在森林寻宝中学习“前后”的知识。 （板书：前后） （二）体验探究 师：这时候，又有三只小动物赶了过来。桥上这么多的小动物，谁在最前面？谁在最后面呢？ 生：小鹿在最前面、小蜗牛在最后面 师：你观察的真仔细，谁再来说一说？ 生：小鹿在最前面、小蜗牛在最后面 师：你说的也很棒孩子。那你来看看，现在小兔跑在第几？小乌龟在第几？ 生：我发现小白兔排在第二，小乌龟在第四。 师：说的很准确孩子。在这些小动物里面，老师最喜爱小松鼠和小兔子了，谁来说说它们的前后关系？ 生：小松鼠在前面，小兔在后面。 师：你的声音真洪亮！我们再说两只小动物的位置时，假如用___在___的前面，_____在____的后面,像这样的语言来说就更完整了。 （板书） 现在谁能试着用这两句话来说一说？ 生 1：小松鼠在小兔的前面，小兔在小松鼠的后面 师：说的很好，只是声音有点小，谁能用更响亮的声音再说一次？ 生 2：小松鼠在小兔的前面，小兔在小松鼠的后面 师：你的进步很快孩子，请坐。 （老师要告诉你：前后的标准一般是面对的方向是前，背对的方向是后） 谁还能用这样的句子再来说说小乌龟和小蜗牛的前后关系？ 生：小乌龟在小蜗牛的前面，小蜗牛在小乌龟的后面 师：还有很多小朋友想说，现在请你选择自己最喜爱的两只小动物，并说说它们的前后关系。 ★生沟通 师：现在谁同意来说说你最喜爱哪两只小动物，它们是怎么样的位置关系？ 生 1：我最喜爱的是小鹿和小松鼠。小鹿在小松鼠的前面，小松鼠在小鹿的后面。 生 2：我最喜爱的是小兔和小乌龟。小兔在小乌龟的前面，小乌龟在小兔的后面。 师：你们真是会学习的孩子，大家在看看小松鼠在队伍里排在第几？它的前面有谁？后面有谁？ 生：我发现小松鼠排在第二，它的前面有小鹿，后面有小白兔、乌龟和小蜗牛。 师：你说的完...
