教学能力竞赛-教学实施报告范本 20X XX 年 年 X XX 省职业院校技能大赛 教学能力竞赛 教学实施报告 课程名称：幼儿科学教育与活动指导 参赛组别：专业技能课程 参赛内容：幼儿园里的科学家 一、设计思路 1
课程介绍 本课程《幼儿科学教育与活动指导》为幼儿进展与健康管理专业核心课，属必修课，共 32 课时，2 学分
二 、 教学分析 2
单元介绍 “幼儿园里的科学家”，本次单元是本课程中的第二单元： 幼儿园集体科学教育活动
学习对象：幼儿进展与健康管理专业 18 级学生（大专一年级学生） 根据批阅学生作业：对《3~6 岁儿童学习与进展指南》科学领域目标构成的梳理，可以看出，大部分学生学习的方法比较生硬，思维创新能力较弱，就是简单地对目标的抄写，没有加以筛选和整合
同时，缺乏实践的经验，在联系实际时，没有丰富的案例补充理解
但是，也有少部分同学表现出活跃的思考，较为独立地梳理科学领域目标
学情分析 【知识基础分析】 学生在第一学期学习前置课程《幼儿教育学》、《幼儿心理学》等相关课程，对学前教育的内容方法、幼儿的年龄特点及认知进展规律有了基础的了解与认识
但是，对于理论学习的应用能力不佳，且学习的观念有偏差，认为文科类学习就是记忆知识，增加知识量
【能力基础分析】 学生掌握了初步的儿童教育讨论的能力，能通过合作的方式，表达沟通对幼儿进展的思考；在见习过程中能与幼儿交往互动
但是，学生发现问题、解决问题的能力还很欠缺，缺乏对教育现象创新思考的能力
且大一学生实践经验少，教育实践能力更是缺乏
【素养基础分析】 幼儿专业的学生热情活泼、踏实勤奋，对于专业的学习有较强的动力，对实践锻炼有很强的向往
但是，部分学生缺乏责任心、事业心，抗压能力弱，面对复杂枯燥的情况会失去耐心
课前，我们通过问卷星发放问卷，了解学生对幼儿园集体科学教育活动有初步的了解，但是在预习单元二“
