老师个人研修总结〔5 篇〕 老师个人研修总结〔精选 5 篇〕 总结是把确定阶段内的有关状况分析商量 ，做出有指导性的阅历方法以及结论的书面材料，它是增长才能的一种好方法，让我们好好写一份总结吧。那么总结要留意有什么内容呢？下面是我为大家收集的老师个人研修总结〔精选 5 篇〕，供大家参考借鉴，期望可以关怀到有需要的伴侣。 老师个人研修总结 1 一学期来，我结合教学实际，以人为本，以校为本，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。研修结合，不断提高自身素养；增加商量 意识，以商量 的目光端详、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到际问题，立足校本，不断提高数学教学。 一、学习提高 读书看报好比牛奶、面包，为我供应了充分的养分。尤其是读苏联教育家的?孩子们，你们好?一书，带给我的不仅仅是启迪，更多的是感动、震撼。博大的爱心，教育工作的细心，教学设计的细心，课余生活支配的良苦仔细。无不呈现着一个教育家对于教育事业的“仔细〞、“倾心〞。 二、完善的研修预备，养成习惯。 上课前，通过观看、觉察、协商 、明确的过程，来备课，同时加高校生预习的力度，课前由同学生成具体的问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出了实效性、针对性，调动了同学的主动性、参加性，课堂效果显著；每节课下来，结合同学的表现，自己的设计，任务的完成，课堂学问的生成等状况，写出教学心得，用以反思自己的教学。然后，充分发挥教研组的作用，结合课堂上的详情，和同事们沟通，升华为阅历理论。 二、优化课堂 依据我校提出的“问题化备课〞研修主题，在教学中我主要从以下几个方面进展： 〔1〕课前收集问题。 〔2〕备课突破问题。 〔3〕课堂上解决问题。 〔4〕课后再生问题。 如此循环，着实突破了教学重点、难点，甚至一些学习习惯等问题。晋代学者张载曾说过这样一句读书名言“读书先要会疑。于不疑处有疑，方是进也。可疑而不疑者，不曾学，学那么须疑。〞。他充分说明，学习是一个不断质疑和释疑的过程。惟其如此，课堂提问成为主要教学手段之一。所谓“提问〞，我认为一般应包括两个方面，一个是激发同学提问，一个是面对同学提问。在同学主动提问的过程中，加深对学问的领悟，从而精确 而牢固地把握学问，最大限度的提高力量。平常，我每次课前让同学预习新课，然后给他们每人一中问题收集卡，让他们把本节的问题列出来，然后大家一起来协商 沟通，...
