老师校本培训总结汇编六篇 精选老师校本培训总结汇编六篇 总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回忆检查并分析评价的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，让我们一起来学习写总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是我帮大家整理的老师校本培训总结 6 篇，仅供参考，期望能够关怀到大家。 老师校本培训总结 篇 1 一、 统一思想提高生疏 学校领导高度重视老师素养提升工程中的校本培训，在校务会议上进展专题协商 ，梁校长屡次在会议上提出要求，并成立特地的校本培训领导小组。召开了全体老师参加的培训工作会议，使宽敞老师生疏到校本培训的重要性。 二、严格要求，重视过程管理 教育处依据学校实际制定了的校本培训预备，列出培训的内容。培训预备是否能行之有效地得以落实，重要的一条还是要有严格的管理制度为其保驾护航。在校本培训上，我们首先落实的是严格的考勤制度，每一次培训或者教研活动的开展，都要求老师准时到位，并且要求老师预备笔记本，教育处定期进展检查，并做具体的记录。 三、培训方式 依据学校实际状况，培训方式上承受整体性培训、群体性培训和个体性培训相结合；集中培训和分散培训相结合；个人反思与小组协商 相结合。通过老师反思、同伴互助、专业引领，到达校本培训的预设效果。 1、整体性培训：由学校层面组织为主，主要侧重理论学习沟通，以专题〔系列〕讲座、课程学习、教育教学研讨等方法提升老师的理论素养。 2、群体性培训：以教研组为依托，侧重教学实践过程中所遇问题的探讨和解决，通过课〔案〕例商量 、教学观摩、教育教学技能训练、教育教学课题商量 、专题理论商量 以及教育教学工作中生成问题的商量 等方法进展。 3、个体性培训：以个人自主学习、到外地培训、上互联网学习等方式进展，到达老师将所学理论和方法转化为教育教学力量实际，完成内化。 四、联系实际，抓好培训 1、抓以师德教育为主要内容的老师培训。通过集中培训和老师个人平常自学相结合来提高老师的师德修养，切实把转变老师的师德放到第一位，努力建立一支素养高、师德优、业务精的老师队伍。 2、抓以学科教学为主的老师培训。以课堂教学为主阵地，引导老师把新课程理念、新课程理论运用课堂教学实际。学校以教研组为单位，定时定点定人，开展理论学习、问题研讨、教学设计、案例分析、反思沟通等活动，提高了学科培训的实效性。教研组校本教研具体内容： 〔1〕检查备课笔记...
