老师的幸福感读后感 美妙，使人心情舒适,称心如意的境遇或生活。美妙，是生活在这个世界上的全部人都十分向往的最美境界。没有哪个人不渴望得到美妙，拥有美妙，享受美妙。也只有生活在美妙中的人们，才会得到生命的活力，保持欢乐的心情。美妙是人生的主题，只有感到美妙的人，才能给人以美妙。尤其是老师，能否时时处处感到美妙是很重要的。因为这不仅仅影响着其人生是否欢乐，更影响着学生，只有老师美妙，学生才会感到美妙。 老师从事着既消耗脑力、消耗体力的工作，又承担着沉重的工作压力，由此带来的健康隐患是多方面的。相当多的老师处于亚健康状态。一项调查显示，目前患有不同程度职业病的老师到达老师群体的34.5%，长期站立授课，伏案批改作业等工作使颈肩腰椎病,静脉曲张等成了老师的常见病。 据《中国教育报》报道：北京师范大学心理学院的徐燕、王芳撰文指出，老师是心理枯竭的高危人群之一，老师职业在辛苦之余，还必需承受巨大的心理压力。这种压力长期累积下来，就简洁导致心理疾病的产生，据权威统计显示：30%～40%的老师常常性处于心情波动之中，15%有心理问题，7%有心理障碍。老师目前也是心理压力巨大的职业之一。 老师总是时刻面对几十名的学生，这些需要耗费大量的情感和精力。随着班级人数的膨胀，加上过多的考试压力与授课数量，老师的工作负荷量正逐年增长。同时老师职业负有重大的社会责任，社会对老师的期望甚高，且冗杂多样。老师不但要付出许多时间和精力来照看学生，同时还要面对来自家长、社会的诸多要求以及现实环境的种种限制，一旦老师犯了错，就会招来一片指责声。然而老师收入虽有改善，付出和回报也不成比例。 老师职业的劳心劳力，社会地位，劳动酬劳确实很难轻言美妙，但这并不意味着就没有了老师的职业美妙感。事实上很多老师在享受着教育，体验着美妙。他们以多元、多姿、多态的美妙观诠释着什么是老师的美妙？怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断汲取美妙和欢乐的元素？ 老师的美妙在于为大多数人带来美妙：老师的美妙表如今执教过程中的舒适；老师的美妙感是一种精神的投入和工作的境界。老师的美妙感可来源于外在的评价，即当自己的工作和行为满足了外在所要求的标准时，就会得到一种正面的评价和主动的情感体验。老师的成就感和美妙感更多时候是无形的、偶然的或过程性的。 那么该如何追寻老师的美妙感？ 一、要商量教学。只有在富有制造性的合作性劳动中老师才能更好地实现自己的价值，才能...
