老师要勇于超越自己 第一篇：老师要勇于超越自己 老师要勇于超越自己 中国人民高校附属学校特级老师钱守旺 真正确定数学课程的不是写在书上的各种观念与规定，而是每天和同学接触的老师
尽管，专家们花了大量的精力，认真预备了课程标准和教材，但是一到学校，数学老师一个人便确定了一切
数学老师是同学能直接观看到的数学形象
一堂有后劲的数学课与执教者丰富的数学素养和扎实的教学功底是分不开的
请老师们先回答下面的几个问题，然后对比文中的观点，看一看你距离新课程对老师的要求还差多远
一、你属于哪一类老师
如今的数学老师有五种： 1、夯实基础学问的老师 2、教出数学味道的老师 3、教出数学品尝的老师 4、教出数学境界的老师 5、教出人文精神的老师 第一种老师，能够与时俱进地看待基础学问和基本技能，为基础学问、基本技能定好位、打好桩
并能依据学问的内在联系，将数学学问连成“学问链”，构建“学问网”，形成立体的“学问模块”
避开对数学学问熟悉的肤浅化、形式化
其次种老师，能够让同学在观看、试验、猜想、验证、推理与沟通的数学活动中，有机会真正经受“数学化”的过程，获得数学思想和方法
第三种老师，能够将漫长悠久的数学史、灿烂的数学文化、有名数学家的名人趣事、古代数学名题，作为滋养同学数学学科涵养的丰富素材，适时地渗透在教学中，使同学初步感受数学进展和人类文明的价值
第四种老师，在教学中能够将“求真、求实、老实、守信”的教育浸润其中
教学中留意培育同学严谨行事、一丝不苟的认真看法，通过对数学美的挖掘，使同学感受到数学学科所具有的严谨的科学美、辩证的哲理美、简洁的内容美、和谐的规律美、绝妙的形式美，提高同学的观赏品尝
第五种老师，能够全面了解同学，敬重同学的差异，懂得因材施教；有激情，会期盼，懂得爱；真诚、友善、宽容、公正，懂得敬重同学和怎样获得同学的敬重；给同学以理解和信任
一个优秀的数
