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教师读书感悟-《我的阅读观》读后感

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老师读书感悟 《我的阅读观》读后感认真阅读了朱永新老师的《我的阅读观》,让我更加认识了作为一名语文老师,自己在学生童年阅读指导中的独特地位和价值,坚定了我的阅读探究之路,也让我在这条路上更有信心地走下去。在我看来,这是一条意义深远、漂亮浪漫且让我的日常教学工作变得轻松而愉快的旅程。书中,朱永新老师许多文章的题目,实则就是他对于阅读的观点:《阅读让教育更漂亮》、《阅读:重塑心的文化》、《全民阅读应该成为国家战略》等等,深刻的观点,犀利的表达,带给我强烈的震撼和认同。《童年的秘密与童书的价值远未被发现》一文中表示:一、童年的秘密远远没有被发现。童年时能否产生对阅读的热爱,对将来的人生至关重要。人类最美好的东西往往在童书里面,最漂亮的童书蕴涵着最漂亮的人类精神。假如儿童的阅读兴趣没在小学一至三年级形成,以后他就很难对阅读产生热爱。二、童书的价值远远没有被发现。北欧是童话的王国,挪威、丹麦这些国家是自然景观、人文景观都非常漂亮的国家,更重要的是,它们是一些拥有美好心灵的国家。这些国家都是童话非常发达的国家,像挪威、丹麦,都是拥有很多童话作家的国度。童话和其它一些作品是不同的,人类最伟大的精神往往都包含在童话里面。我的感受:一、珍视童年的秘密和童书的价值儿童教育是一项种子工程,我们通过这一本本漂亮童书的漂亮故事,在孩子幼小的心灵里播下真善美的种子,在今后不断的阅读孕育中,种子扎根故事的土壤,抽枝长叶,定会开出智慧与真爱的花朵。事实上,对于儿童世界的价值的认识,不是通过我们的道德说教来完成的。你跟他讲要爱别人,要帮助别人,要有同情心,这些东西只靠概念的灌输永远不可能真正打动孩子,只靠说教是永远不可能真正扎根在孩子的心灵里。真正进入孩子心灵的是一个个生动的人物、具体的形象,而只有这些形象所传达的信息、所反映的理念,才能真正在孩子的身上生下根来。我们成年人去阅读这些作品同样有价值。那些伟大的经典童书,的确是蕴涵了人类最质朴的价值观。二、认识老师在童年阅读指导中的独特地位和价值彭懿先生说:“同一年级两个班的孩子来到我的面前,一个班是常看优质图画书的,一个班则从没看过。我连交谈都不必——只要看看他们的眼神,只要留意他们的举止和腔调,就能区分了。”我觉得这种区分,除了来自学生个体的主动阅读之外,老师在童年阅读指导中有着不可替代的独特地位和价值。学生阅读兴趣的培育,书目的选择,量的递增...

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