新课改培训心得体会 5 篇新课改培训心得体会 1 八月份，新课程改革培训在网上展开，经过学习，使我受益非浅。在专家的讲解以及课改区老师的现身说法中，我第一次感受的了自我对课改的渴望，同时也感受到了一份来自未来的压力，新课程目标向老师提出了基础教育下全面素养教育的实质性资料和具体要求。在知识、经济高度进展的今日，没有知识和本事是不够的，那么如何推动社会不断提高，应从基础作起，从学生的教育做起，从课改作起。课改不改课就行! 经过网络上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们认识到应当怎样突破教材的重点难点;怎样才能深化浅出;怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握必须的学习要领，构成良好的数学素养;怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。 经过培训学习，使我清楚地认识到整体把握高中数学新课程的重要性及其常用方法。整体把握高中数学新课程不仅仅能够使我们清楚地认识到高中数学的主要脉络，并且能够使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来应对高中数学新课程。整体把握高中数学新课程不仅仅能够提高老师自身的素养，也有助于培育学生的数学素养。 经过培训学习，使我清楚地认识到高中数学新课程资料的增减与知识的分布;怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应当把握的尺度;新的课程标准所提出的要求。使我不仅仅要从思想上认识到高中数学新课程改革的重要性和必要性，并且也要从自身的知识储备上为高中数学新课程改革作好充分的准备。 一、要能发挥学生主体性和进取性: 应对新课程，老师应确定更高层次的教学目标。对于教学课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不贴合课改精神了。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的本事应成为所有老师的职业追求。 在新课程下，老师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习进取性、制造性，为学生供给从事活动的机会，构建开展讨论的平台，让学生成为学习的主人。 灵活使用挖掘教材:老师在教学过程中应根据学生的认知规律和现有水平，在仔细领悟教材编写意图的同时，学会灵活、能动地运用教材，根据学生实际进行必要的增删、调整，这样才能从“有限”的教材中无限延伸。 二、追求形式和效果统一的课堂: 对于课堂教学，首先问题情境必须贴近学生...
