《如何写课本剧》教学设计新兴小学黄凯华设计目的课本剧是语文课堂教学中一抹绚丽的风景，是学生充分理解课文内容，学习和运用课文语言的基础上，把原文的故事情节加以延伸，将课文改为课本剧，让学生自编、自导、自演的结果。在表演过程中，学生们将课本内容巧妙融入剧情中，演绎成一幕幕动人的课本剧，他们用感情饱满的台词、丰富的肢体语言、精美的服装道具、将自己完全融入到剧本的角色中将剧本中的形象情节演绎的淋漓尽致，同时要求学生发挥想像，培植感情磨炼毅力，还要求学生有很好的相互协调与配合的能力。演好一出语文课本剧，不仅能加深对课文的理解，培养阅读兴趣;增强学生写作表演能力，培养学生的良好品格，培养学生的活动能力、组织能力、创造能力的有效途径之一。所以，引导学生在读中找戏，变静态为动态，按照“明格式——学方法——细读文——共编写”的流程创编课本剧。学习目标1．了解课文剧的主要特点及改编的要求。2．分组进行剧本的交流和讨论；选好演出剧本，引导学生创编课本剧。3．培养创造思维能力和表演能力。学习重点了解课文剧的主要特点及改编的要求。学习难点培养创造思维能力和表演能力。学习准备准备好有关课本剧的资料，并提供课本剧的优秀视频。教学过程一、导语同学们，当你阅读一篇篇自己喜爱的小说的时候，当你陶醉在一篇篇散文、一首首诗歌创设的优美意境中的时候，当你的习作受到老师的褒奖的时候你心中一定会燃起一个文学梦，梦想做一名小说家、散文家或者诗人。那么，你想过成为中国的莎士比亚或者新世纪的曹禺吗？也许，你要问：我有剧作家的潜质吗？今天，我们就来做一次尝试——编写课本剧。二、、感受戏剧魅力，激发兴趣1．欣赏课本剧《半截蜡烛》（播放视频）2．看完后学生评价它的成功之处在哪？［设计理念：学生虽然对编演课本剧很感兴趣，但对于五年级的学生来说难度还是很大，设计本环节意在于激发学生的兴趣让他们大体了解课本剧。］二、读剧本，明格式1．学生自读语文课本上的《半截蜡烛》，小组内讨论剧本的格式，以及具体的内容。2．各小组派代表汇报。3．教师总结。（1）选取剧本素材——适宜改编为剧本的课文的特点：故事性强，情节波澜起伏。人物不多，性格鲜明突出。时空较集中，矛盾冲突尖锐。主要通过对话刻画人物。（2）确定戏剧构成部分。剧本的语言包括台词和舞台说明两个方面：台词：人物说的话，包括对话、独白、旁白。台词要以课文中的人物语言为基础，进行必要的调整、充实和...
