暑假赴东北师范大学培训感悟培训已近尾声，回想学习中，多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的 文化大餐 ，我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；我分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。 8 月 9 号听了王小英教授的《儿童游戏的价值与组织指导》 从最浅显的认识，让我领悟到了孩子们游戏的真正意义，老师不仅可以作为孩子游戏的组织着，引导者，还可以是开发者，从孩子游戏中观察他们的心理，情绪，以及各种能力的进展水平，这时老师可以以讨论着的视角去看待问题的发现，王教授说了一个特别有意思的案例，印象很深刻，王教授去某一个幼儿园去参观，当时孩子们正在区角玩游戏，有一个区角特别的有意思，就是 ATM 机，豆豆和乐乐都特别喜爱当 ATM 机里面可以吐出钱的那个机器人，因为他们都很好奇钱是怎样被取走的？于是两个人都争来争取，不一会儿乐乐就急的哇哇的哭了起来，当然豆豆这个小男孩特别有绅士风度，豆豆说乐乐那你就先玩吧，这时乐乐破涕为笑，不过豆豆说那我们之间要有一个约定，你同意吗？小女孩乐乐就兴奋的答应了，豆豆说，那我们的游戏也分上午班和下午班，上午班你去 ATM 机里当那个机器人，我当取钱的人，下午班我们两个换过来，好吗？小女孩乐乐就不假思索的答应了，赶快的钻进了 ATM 里，这一轮游戏刚玩一会儿，豆豆说，时间到，小女孩乐乐只好出来了，毕竟已经约定好的这样的，但是乐乐还没有玩过瘾呢，现在只要闷闷不乐的出来了，豆豆就钻进了 ATM 机里肆意的玩了，因为规则是自己定的，乐乐也不好说什么了，时间长了，豆豆玩腻了就去另一个区角玩了，乐乐还继想续玩这个游戏，这次吃了一次亏的乐乐学聪慧了，她学着像豆豆一样和其他小朋友定个规则，满足了自己玩的需求从这个案例当中，我们会发现它不仅仅是一次小游戏，从不同的角度去看，分析孩子们的心理和情绪，以一个讨论者的视角去看待这个案例，我们会发现很多有意思的东西如小男孩乐乐的思维很敏捷，特别有语言上的技巧，在遇到矛盾时能够不在别人干预的情况下去解决问题，学会观察孩子们在游戏中的具体表现，我们可以发现，游戏不仅促进了儿童对认知的进展。还促进了儿童社会性的进展，如同伴关系、亲社会性、合作性等等。游...
