最苦与最乐听课记录

最苦与最乐听课记录 最苦与最乐听课记录第 1 篇 一、 教学目标 1. 理清文章写作思路。 2. 学习本文讲道理进行论证的方法。 3. 品尝、学习本文凝练轻灵流畅亲切富含哲理的语言风格。 二、 教学方法 活动式教学法,运用"实话实说'的活动形式组织课堂学习。 三、教学课时 2 课时 四、教学程序 第一课时 (一)、导入学习 激趣解题 1.老师提问:你觉得最欢乐的事是什么?最苦痛的事是什么? 2.有关梁启超的学问,你了解多少? (二)、初读课文 感知内容 1.默读课文两遍,查工具书扫除阅读障碍,并在文中画出说明观点的句子 。 2.师生沟通商量。 (三)、 研读课文 品析沟通 1.老师事先把同学分成六个组,老师设计好关于课文 13 段的 6 个问题,并把它们分别写在纸条上,各组派一个人抽签选定问题。 2.同学品读 13 段,思索商量问题的答案。 3.设计的问题是: ① 第一段开头两句运用了什么修辞手法?有什么作用?你能仿照这种句式仿写一两句吗? ② 文中第三段说"人生 须知道有负责任的苦处,才能知道尽责任的乐处,这种苦乐循环,便是这有活力的人间一种趣味'。你怎样理解这句话?你同意的看法吗?为什么? ③ 文中第三段说"大抵天下事从苦中得来的乐才算真乐'。对这句话你是怎样理解的?能举个自己感受过的事例来说明这个道理吗? ④ 在这几段中,你最喜爱的句子是哪一句?找出来,简洁赏析一下。 ⑤ 课文写最苦的内容写了两段,为什么写最乐的内容只写了一段? ⑥ 读了这三段内容,你有什么疑问?提出两三个来。 4.各组选派一个人做"实话实说'活动的嘉宾,老师做节目主持人,其余同学做观众。开展实话实说活动。 活动操作要领:老师(主持人)依题号挨次提问,抽到此题的嘉宾先答。假如答案不完好或有不同看法,其他嘉宾和观众可以发言补充或争鸣商量。老师做相机点拨,把握掌握好商量沟通的话题走向。做到既避开冷场又不行任由对话偏离话题。 (四)、课堂总结,布置作业。 其次课时 (一)、复习旧课,导入新课 老师提问,全班同学思索: ① 本文的论点是什么?有哪些论据?运用了什么论证方法? ② 前三段写的什么内容? 2.集体商量问题①② (二)、研读课文 品析沟通 1.老师组织分组、抽签、定问题。 2.同学依据抽到的问题,品读课文相关内容。 3.设计的问题是: ① 前三段已经讲清了什么是最苦,什么是最乐,第四五段还有必要写吗?为什么? ② 举例说明"尽得大责任,就得大欢乐;尽得小责任,就得小欢乐。'这句话的道理所在。 ③ 找出...