村医培训学习心得体会 第 1 篇:一村一医三、加强专科理论知识培训,提高病情观察能力和护理记录书写质量 儿科又名哑巴科,患儿是有苦难言,只有具备一定专科理论知识,才能准确观察病儿病情,及时发现病情变化,在工作中要善于勤巡病房,勤于观察病情,这样才能准确发现病儿病情变化,及时为医生提供病情信息,才不会因疏忽延误病儿的治疗、抢救,然而要做好这项工作,必须有扎实的专科理论知识。这样才能逐步提高病情观察能力,更好适应护理工作。 四、加强美感意识 有句话是“给好人学好人”,小儿处于生长发育阶段,护士的言行举止对儿童起到潜移默化的作用。护士举止端庄,着装干净,仪表大方,说话礼貌,和气可亲,病儿家长就会感到亲切、信赖、安全,反之就会持怀疑态度,对我们护士信任度下降,而许多医疗纠纷就是因为对护士不信任而诱发的,为此要对自我的礼仪,包括:仪表、语言、情感等提高。 儿科护士:罗佳 2024 年 12 月 27 日第 3 篇:乡医培训学习心得乡医培训学习心得 为切实推动农村卫生事业进展,加强农村在岗乡村医生培育,提高乡村医生学历层次和业务水平,逐步实现乡村医生向执业助理医师的转化,南咀卫生院立足于农村医疗卫生的实际需要,建立了完善的乡村医生培育模式,全方位地为农村和基层卫生事业服务,通过本次学习我就乡医培训工作谈几点体会。 加强师资队伍建设是提高培训质量的关键所在。为确保乡医培育目标的顺利实施,南咀卫生院根据学员特点及知识需求情况,在老师配备上选择基础知识扎实、实践技能较强、教学水平较高的“双师素养型”老师担任教学培训任务。卫生院组织老师仔细讨论成人医学教育规律,学习有关教育理论和教育管理知识,把握成人心理和成人教育特点,开展学员的医学知识需求情况调查,定期开展教学经验沟通座谈会,使教学质量明显提高。 根据乡医实际需要,圆满的完成了教学内容,提高了培训的质量。 首先,突出有用、适用、够用、合用的原则。强调淡化学科意识,强化核心课程、骨干课程,新开适合农村和社区实际需要的课程。再次,突出基层卫生人员的工作特点,强调一专多能。 加强教学科学化管理,是提高培训质量的重要保证。南咀卫生院将教学管理工作作为提高乡医培训教学质量的基础,建立了教学质量保障的基本框架。 每次乡医培训前召开一次有明确主题的教学管理工作会议,推动乡医教学的观念创新、制度创新和工作创新。二是严格根据医学宝制定切实可行的教学工作计划...