小班小金鱼逃走了语言教案小班小金鱼逃走了语言教案 1活动目标：1、阅读绘本的内容，了解小金鱼出逃的有趣经历，知道有朋友是件快乐的事情
2、通过观察画面，能发现并准确表达小金鱼逃离的场景以及逃走的原因
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解
活动准备：1、材料准备：绘本 PPT 版本 1 份、绘本幼儿人手一份2、经验准备：幼儿有过“找不同”的经验
活动重难点：重点：能通过观察画面理解绘本的内容
难点：能准确表达小金鱼为什么要逃走的原因
活动过程：（一）出示绘本《小金鱼逃走了》封面导入，引导幼儿自由表达自己所看到的内容
教师：“今天我带来了绘本《小金鱼逃走了》，你们在封面上看到了什么
”（二）幼儿自主阅读绘本，引导幼儿认真观察画面中的小金鱼逃走的场景，找到逃走的小金鱼
教师：“请小朋友认真地一页一页地看，小金鱼到底都逃到什么地方呢
一会儿请小朋友说一说
”（三）幼儿自主阅读后分享在绘本中所看到的内容
教师：“小金鱼都逃到哪里去了，小金鱼藏在哪里呢
”（四）幼儿与教师集体阅读绘本《小金鱼逃走了》，重点引导幼儿理解小金鱼为什么要逃走以及选择逃走的场所的原因
1、教师：“我们一起再来看一遍《小金鱼逃走了》吧
”（教师按封面、扉页、内页、封底的顺序带领幼儿再次精读绘本）2、教师：“小金鱼为什么选择躲到窗帘上
后来为什么逃走了
”（书的第 4-7 页）3、教师：“小金鱼为什么选择躲到花盆里
它为什么又逃走了
”（书的第 8-11 页）4、教师：“小金鱼为什么选择躲到糖果罐里
它还逃到了哪里
后来为什么又逃走了
”（书的第 12-21 页）5、教师：“最后小金鱼找到了什么地方
为什么它再也不会逃走了”（书的第 22-23 页）（五）引导幼儿联系自己的实际生活，感受有朋友是件快乐的事情
教师：“如果你是小金
