女娲造人优质课教案女娲造人优质课教案教学目标：1、熟读课文，感知课文内容，理清文章脉络，。2、了解神话故事的特点，探究女娲形象，体验人类诞生后的欢欣与喜悦。重点难点：分析女娲形象，以及体验人来诞生后的欢欣与喜悦。教学设计：一、导入：师：同学们，在正式上课之前，老师要先出一个谜语，等老师把谜语是念完，你们蔡可以抢答。这个谜语是这样的：“什么东西早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，晚上用三条腿走路?”生答：“人”。师进一步追问：“那么，人又是怎样诞生的呢?预设：（神创作了亚当夏娃;科学的说法，人是由猿人进化而来的;人是由女娲创造的。）师：同学们的答案真是多种多样，有科学的说法，也有神话传说。今天，我们要学一篇关于人诞生的神话《女娲造人》。二、整体感知师：同学们，看着这个课题，你能提出哪些问题呢?（放映 ppt)（预设：女娲为什么造人?女娲怎么样造人呢?女娲用什么造人?等等）师：你们提的问题挺价值，现在让我们带着这些问题一起把课文朗读一遍，一会儿我们再来回答这些问题。（学生朗读完毕。）师：现在我们先来回答一下，女娲为什么造人?（预设，因为她感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。）师：那怎么会想到造人的呢?（预设，临池照影。鼓励学生用自己的语言来概括得讲。）师：用什么来造人呢?（预设，黄泥）师：那到底怎么造人呢?（预设：先用黄泥揉成团造人，后来用藤条在泥潭里一挥，溅落的泥点就成了人。）。师：同学们回答得不错，其实在我们回答问题的过程中，我们又加深了对课文的了解，那么有谁能试着复述一下女娲造人的全过程呢?（注意，时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。）（学生发言。老师适时引导。）三、研究探讨师：现在同学们对女娲有了一定了解。那你觉得女娲是个什么样的神呢?（从哪些句子中可以看出来?）（预设，（有创造力，神通广大，有爱心，勤劳，聪明等等）师：女娲是一个神通广大的神，其实她也像是一个勤奋，聪明，具有情感的人。老师看过一部女娲的动画片，偶然间发现这动画片与我们的课文有很多类似的地方，也有一些不同。现在我们也来看看这动画片，你们也来找找有什么不同的地方?师：其实这动画片是《风俗通》里的两则短文和这篇课文一起改编的。我们刚刚找到的不同，其实有一些是风俗通里的内容。现在让我们把风俗通里关于女娲的短文一起来读一读。幻灯片放映：通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉...
