以职业能力为核心的课程体系框架初稿一、课程体系构建流程高等职业教育担负着为经济社会发展培养高素质技术应用型专门人才的重任我院以校企合作为基础．以职业能力为核心．构建了专业课程体系
在专业建设指导委员会指导下，邀请汽车维修行业专家共同进行行业职业岗位能力分析，进行典型工作任务、职业能力的分析，并开展教育专家、企业专家、专任教师共同参与的研讨会，通过“工作领域一行动领域一学习领域”分析转换流程，制定以职业能力为核心的新的专业课程体系，设计学习情境，建设优质专业核心课程，开发专业特色教材，制定课程体系评价体系
见图课程体系构建思路图课程体系构建思路二、基于汽车检测与维修技术服务的课程体系职业岗位群工作任务的分析是课程开发的前期工作
我院汽车检测与维修技术专业通过校企合作．成立了由专业教师和行业企业专家组成的专业建设指导委员会在进行充分的行业企业调查研究的基础上•先对专业所对应的主要职业岗位群进行分析，再对每个职业岗位进行工作任务分解，即生产什么产品或提供什么服务
最后确定各个工作岗位群所必需的职业能力
包括职业综合素质、职业核心能力和职业拓展能力．即课程目标经反复研讨．确定了汽车检测与维修技术专业所应对的职业岗位：汽车维修工、汽车电器维修工、汽车钣金维修工、汽车油漆工、汽车美容师、汽车检验员
然后，针对每个职业岗位详细调查其工作过程，分解其工作任务，最后，研究其所对应的职业能力．从而确定了专业人才培养的目标和规格
见表典型工作任务汽车电子与电气系统线路的检修及元器件的检修汽车发动机构造总成部件的认识与检修汽车底盘构造总成部件的认识与检修汽油发动机电控系统的检修汽车底盘电控系统检修汽车日常维护及保养电控柴油发动机高压共轨系统检修汽车新技术的检测与故障诊断汽车故障诊断与综合检测汽车维修质量检验表典型工作任务汽车检测与维修技术专业的人才培养目标为：掌握汽车结构、原理以及汽车故障诊断与检
