氧气制备教学设计 第 1 篇：氧气教学设计课题 2 氧气 [教学目标] 知识与技能: 1、了解氧气的物理性质。 2、掌握氧气的化学性质，认识硫、磷、碳、铁与氧气反应的现象、文字表达式。 3、认识化合反应和氧化反应。 4、培育学生观察和描述实验现象的能力。 过程与方法: 1、通过实验培育学生观察与分析、合作与沟通的能力，掌握用实验讨论物质及其变化的科学方法。 2、学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。 情感态度与价值观: 1、通过实验让学生体验化学美，能主动与人沟通、讨论，清楚地表达自己的观点。 2、通过对实验现象的观察与描述，培育学生严谨的科学态度。 [教学重点] 1、氧气的化学性质以及演示实验。 2、化合反应与氧化反应。 [教学难点] 1、理解氧气的化学性质比较活泼。 2、体验从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。 [教学过程] 一、准备题系列 复习旧知识：前面我们学习了空气的成分，哪位同学能叙述一下？（答对者记分，答错的另点同学补充） 二、创设情境导入新课 展示一瓶氧气；请学生观察和分析一下，从中可以反应出氧气有哪些物理性质？生答后师指出这就是今日所要讨论的物质“氧气”（板书课题）。 三、尝试议练 1.刚才我展示的那瓶无色气体，是不是氧气？ 2.如何证明它是氧气呢？（学生小组沟通，答对者计分。） 四、自学教材 组内成员互相沟通难点，仍不能解决的做上标记。 五、活动与探究 探究实验一：硫在空气和氧气中的燃烧 讨论沟通：(1) 实验现象有何不同？现象不同的原因是什么？ (2) 集气瓶底预先放了一些水，为什么？ （引导学生认真观察，沟通展示，小组竞赛，看哪个小组观察认真，表达准确。） 探究实验二：细铁丝在氧气中燃烧。 讨论沟通：（1）细铁丝在氧气中燃烧的现象是什么？ （2）为什么要在集气瓶底部先放一些细沙或水？ （3）通过上面木条、硫磺、铁丝等物质分别在空气和氧气中燃烧的现象，这些实验事实说明了什么？我们可以总结出氧气的哪些性质？ （引导学生积极思考，小组内沟通总结，老师巡视指导后小组展示。） 六、归纳总结： 1、今日为止我们已经学习了磷、硫、铁丝和氧气反应，请同学们分别写出这几个反应的文字表达式，观察一下它们有什么共同特点？ 2、这几个反应反应物有几种？生成物有几种？我们可以把它们叫做什么反应? 3、这几个反应的反应物都有谁？所以它们还叫做什么反应？ （小组抢答并上台板演，答对一个加两分。） 4、书上...
