教研组长签字［学习 标备注：1、通过反复诵读，感悟诗歌的情感意蕴
2、小组内部合作完成,抽签展示
临河一职语文（分校）教研组导学案课题《我愿意是急流》主备人田美恩备课时间 2014-05-11 备课组组长签字1•理解诗中意象，展开联想，感受诗人丰富深厚的情感
2•品味诗歌语言，体味诗歌的意境
［学习重点难点］1•把握诗歌中意象的象征意义和对比手法以及诗人由此抒发的情感所给予我们的启示
2•准确把握诗人的情感并深入理解诗中意境
［学法指导］诵读感悟法通过反复诵读，感悟诗歌的情感意蕴
［学习过程］【知识链接】裴多菲（1823-1849）是匈牙利 19 世纪最伟大的诗人，资产阶级民主主义革命家
他出生于贫困的屠户家庭，15 岁开始写诗，题材多取自人民生活，一生共写了八百多首诗和八篇长篇叙事诗，被喻为匈牙利的“抒情之王”著名长诗有《使徒》《亚诺什勇士》《农村的大锤》等
他的诗歌充满革命激情，风格清新，语言通俗，富有民歌味
其作品不仅对匈牙利民族文学发展影响很大，而且在世界文学史上都留下光辉的一页
1846 年 9 月，23 岁的裴多菲在舞会上结识了伊尔诺茨伯爵的女儿森德莱•尤丽娅
半年内发出了一首首情诗，如《致尤丽娅》《我是一个怀有爱情二只要一组意象就能表达诗人对爱情的态度,为什么诗人还要选择这么多意象
（B 级）是否能把诗歌当中的“荒林”“废墟”“草屋”“云朵"分别改为“茂林”“苑囿”“华堂”“彩霞"，从而更能产生美的对应呢
（C 级）三、这些意象在顺序安排上有什么特点
对主旨的表达有什么作用
四、这首诗运用了哪些艺术手法
（C 级）的人》《你爱的是春天》等
结婚不到二年，其间给她写了 120 多首健康、感人的爱情诗
这首是裴多菲献给未婚妻尤丽娅的一首情诗，不久后尤丽娅便嫁给了他
1849 年 7 月 31 日，匈牙利爱国诗人裴多菲在瑟克什堡大血战中同沙俄车队作战时牺牲，
