班主任考核奖励办法（讨 论稿）一、指导思想为了加强班主任队伍的建设，营造热爱班主任岗位、甘做班主任工作的良好氛围，进一步调动班主任的积极性和主动性，充分发挥班主任在学校教育工作中的主力军作用，结合《宝应县中小学班主任考核办法》，经讨论决定，特制定学校班主任考核办法。二、考核内容班主任工作考核主要包括以下内容：1.班级常规管理。主要包括班级纪律，班级及包干区卫生，课堂状态，课间文明等；特别学生管理；财产使用与保管，安全教育等。2.班级组织建设。主要包括树立奋斗目标，培育班干部，确立并建设班风，协调师生关系，负责家校联系及班级学生家长培训等。3.班级活动。主要包括主题班会，班级黑板板、宣传栏，组织参加校内外活动等。4.班级教育。主要包括学生行为习惯、学生思想教育、分层分类教育的实施及特别学生关爱与转化等。5.班级成果。主要包括班级学科教学质量、班级荣誉、竞赛成绩等。6.综合评价。主要包括学校、老师、学生及家长的评价，学校评价包括校长室和职能处室，老师主要指班级任课老师。三、考核等级班主任实行等级考核。根据周、月、学期等过程考核情况于每学期末对班主任进行学期考核。班主任考核分四个等级：优秀、良好、合格、不合格，其中优秀比例占 20%，良好占 40%，对有违反老师职业道德法律规范等重大问题的视为不合格。四、考核标准各个等级班主任都必须通过相应考核产生，同时良好班主任、优秀班主任还必须符合以下标准：（一）良好班主任评价标准1.全面贯彻党和国家的教育方针，热爱教育事业，师德高尚，模范遵守《中小学老师职业道德法律规范》，能够根据《中（小）学德育大纲》等要求，结合学生实际，全面提高学生素养，制造性地做好德育工作。2.坚持以学生为本，爱护、尊重、关怀、了解学生，主动听取学生的意见和建议，师生关系融洽，注重言传身教，受到学生的尊敬和爱戴，学生满意度高，在同行和家长中有良好的口碑。3.班级管理工作成绩突出，所带班级集体目标明确，学生行为法律规范、学习习惯、个性进展良好，形成富有活力和特色的班级文化。4.促进学生素养全面进展，班级教学质量高。（二）优秀班主任在符合良好班主任评价标准基础上，还需符合以下标准：1.本学年度班主任考核成绩名列前茅。2.所任班级主要学科教学质量名列全校前茅。3.学生满意度和老师认可度高于 90%。4.班级管理成绩突出。（三）有以下情况之一者可直接定为不合格班主任：1.体罚或变相体罚行为的。2.向家长索...
