育红小学校本课程生 活 技 能授课：六年级组老师单位：郑州市中原区育红小学做生活的小主人 --校本教材序言 现在的学生独生较多，家长文化素养较高，但是在生活中还存在着娇生惯养，依赖家长，做事以自我为中心、生活能力不强的弱点。由于家庭教育和学校教育仍存在着有时脱离学生的生活实际，过于重视学业成绩，忽视学生综合素养的培育，致使学生生活意识不强，生活能力差，学习和生活都缺乏自主性和独立性。本年级以培育学生“做生活小主人”为载体，逐步增强学生热爱生活的情感，掌握基本的生活常识和技能，在六年的小学生活中，不断学会生活，养成良好的品德和健全人格，形成正确的生活价值观，为将来制造新生活奠定坚实的基础。 “生活技能”校本课程计划 课程名称：生活技能 课程类型：校本课程 授课对象：六年级课时安排：每周五下午第二节 课程定义：生活是小学劳动教学的内容之一，通过生活课可以让学生掌握一定的生活劳动技能和技巧，还能培育学生热爱劳动、热爱科学，克服困难的坚强信心，有利于进展学生的智力，培育创新精神。 一、课程目标 1、教学生学会生活的基本技巧和方法。 2、锻炼学生的动手能力，陶冶情操。 3、帮助学生在兴趣中学习，学习中欢乐，欢乐中自信，自信中进取。 4、培育学生的科技意识，全面提高学生科学素养。进一步开发和发挥学生的制造性思维和制造能力。 5、让学生的动手能力，观察能力，自主能力等各方面得到很大的提高，同时也让学生学会废物利用，提高学生的审美能力和美化生活的能力。 二、课程内容 确定为八个专题：生活与自理、生活与自护、生活与常识、生活与技能、生活与礼仪、生活与家政、生活与理财、生活与制造。 第一课 缝沙包 第二课 制作水果拼盘第三课 制作杯垫第四课 跳蚤市场第五课 修补书本，包书皮第六课 制作三明治第七课 生活与保健第八课 热情待客，饭桌礼仪 三、课程实施 1.课程实施原则： （1）、老师的主导和学生的自主相结合 （2）、理论学习与实践活动相结合 （3）、科学性与趣味性相结合 2.课程实施准备： 3.实施方法与过程： 4.教学组织方式：老师讲解+学生实践 5.授课时间：周五下午 2 节课 四、课程评价 1. 学生评价原则： （1）、进展原则。评价不仅要检查学生知识、技能的掌握情况，还要关注他们在掌握知识、技能过程中的学习方法与学习态度，尽可能地发挥评价的“激励”和“改进”功能。 （2）、自主原则。评价时还要重视学生...
