篮球体前变向运球的评课稿 谭老师的这堂篮球体前变向运球课的主要教学内容是篮球运球练习，这是一节比较成功的体育课，是我对这堂课的整体评价。“健康第一”、“运动参加、培育学生的社会适应性和小组协作能力”是新课程标准的又两大基本理念。整节课中，谭老师能紧抓学生身心表现欲望强的特点，紧随主题的进展，尽力满足学生的运动需要、更为关注学生的情感体验。从而很好的激发了学生自觉、积极地参加到活动中来；使学生的运动参加在自学与集体练习中得到加强，对社会适应能力在体验与他人一起活动和独自活动的区别中加以更好的体现。“发挥老师的引导作用，体现学生的学习主体地位”是体育教学的基本理念之四。在整节课的教学过程中，老师非常注重引导学生合作能力的提高。另外，整节课上，老师在教学方法上很好的运用了启发性、尝试教学法、小群体合作、竞赛法和鼓舞法，一方面提高了课堂练习密度，另一方面激发了学生的运动兴趣和参加热情，培育了自主学习、竞争意识，团结合作、勇敢坚韧的意志品质也得到了相应的进展。 这堂课的教学设计可以说比较理想。篮球技术的教学和学生兴趣培育很好地结合在一起。主体教材为篮球的行进间体前变向运球和学生的个体学习能力很好的结合，其中穿插的练习以及游戏很好地提高了学生学习兴趣，并对教材的教学起到很好的辅助作用，可以说为教学任务的完成提供了保障。 但在课的中间也出现了不少差错和组织欠妥之处，还需要多注意改进一些。 下面从教学过程、教学方法、学生活动、老师素养四个方面进行评估。 一、开始部分的内容和教学路线已很成熟，无须进行大的动作，只是建议上课时老师讲话声音再大一点，情绪再高涨一点，也许对学生的感染力会更强，听课者也能听明白老师对课堂的组织内容和掌控能力。 二、 准备部分的建议： 1、几个球性练习难度过大、学生练习失误太多，看不到学生“玩球”的欢乐，只是看一个个失误的操练，建议适当降低一点难度，做大部分同学能完成“玩”球的练习，同时也可以达到热身的目的。 2、二人一组的在规定场区的抢断球练习，从练习看对学生的练习限制过多，学生放不开练习，显然有一点被束缚的感觉，建议：将本练习改为半场和三分线内二种难度的大家同时参加的相互运球破坏球练习。 三、 基本部分教学的建议： 1、老师讲解、示范技术动作时，队型拉的太开，远端的同学听不明白（老师声音轻、馆内有回声）。建议将队伍靠拢，讲解时突出动作的要点：“持球”、“交...
