线上教学实施方案三篇 线上教学实施方案篇一 为进一步梳理我校小学道德与法治“线上教学”内容，帮助科任老师指导学生对线上学习进行查漏补缺，提高线下教与学的实效，确保“线上—线下教学”顺利衔接，特制定实验小学道德与法治“线上—线下教学”衔接方案
一、线上教学基本情况 小学道德与法治教学是一门以传统文化、树德立人、社会主义核心价值观为引领，并普及法制知识，培育学生养成规则意识和尊法意识的重要学科
但一直以来它又是被“忽视”和“边缘”化了的一门学科
目前，我校小学道德与法治课程没有专职老师，日常的“线下教学”工作基本是由语文老师或者其他科任老师兼任
在疫情期间，我校小学道德与法治学科根据老师进展中心安排，积极参加“停课不停学”的“线上教学”工作
从 2 月 10 日--4 月17 日，连续 10 周，结合当前的疫情、社会问题及学生的需求，开设了《分辨真伪，争做文明小市民》、《勇战疫情，科技助力》、《合理消费--疫情下的消费观》等 18 节“抗“疫””主题课和 68节的新授课，对学生建立良好的三观，如何应对疫情等各方面起到了积极、及时地引导作用
因各种条件限制，未能完全实现“线上教学”的及时反馈和对学生的生活实践的具体指导、跟进
二、教学衔接工作安排 1
了解真实情况，做好统筹规划 要对网络学情准确掌握，以便于后期教学的顺利进行
通过观察、调查、测评诊断、问卷等多种手段，全面评估学生线上学习效果和学业质量水平
合理调整教育教学计划，确保课程教学目标、学生学业质量水平顺利达成
（1）了解每个班学习网课的参加情况，特别是没有参加或因为某种原因无法参加的学生，科任老师要收集好视频资源组织这部分学生进行科学“补学”工作
（2）就道德与法治学科的教材内容设置简单的问卷调查，了解哪些内容学生已掌握，哪些内容需要开学后再强调，做到心中有数
（3）根据调查情况做好学习进度的登记，规划好开
