鲁周公世家第二课时一、梳理课文讲读课文第 1 段1、问：周公少年时代具有怎样的品性
武王时代他主要功绩是什么
明确：周公少年时代具有笃仁纯孝，武王时代他主要功绩是辅佐武王，翦灭殷商
讲读课文第 2 段2、问：第二节主要写了什么内容
明确：以身为质，祈武王康安
讲读课文第 3 段3、问：第 3 节主要写了什么内容
明确：周公忍辱负重，代成王处理政事
4、问：文中“然我一沐三捉发，一饭三吐哺”一句，曹操在《短歌行》中是如何说的
曹操以周公为典范，表达了怎样的愿望
（课本第 24 页）“周公吐哺，天下归心
”用典，以周公自比，以周公礼贤下士的精神自励
表达了曹操急于招贤纳士，建功立业的心情
讲读课文第 4-6 段5、问 4-6 节主要写了什么内容
明确：周公平定叛乱，营建洛邑
讲读课文第 7- 段小结：7-节主要写周公还政成王，制礼作乐
讲读课文第 11 段这节写周公临终遗言，归葬成周之地
讲读课文第 12-15 段小结：12-15 节，叙述周公逝后之事
① 成王感动，褒周公之懿德
② 后世无道，衬周公之美德
总结课文，思考以下问题：A、周公的身份和地位如何
B、文中正面写了周公的哪些事
C、从文中找出侧面描写周公的内容
周公身份和地位高贵显赫1、幼年时代笃仁纯孝2、辅佐君王忠心耿耿3、牺牲私利义无反顾4、代理国政忍辱负重5、平定叛乱坚定果断6、辅佐成王鞠躬尽瘁7、治理国家仁爱尽职正面描写1、风雷示警，金滕书感动周成王
2、原始察终，后世主愧对鲁周公第三课时一、阅读与探讨在《太史公自序》中，司马迁这样评价周公：“夫天下称诵周公，言其能论歌文武之德，宣周邵之风，达太王王季之思虑，爰及公刘，以尊后稷也
”可见他对周公不但有一种深厚的景仰之情，而且把周公作为“立德立功立言”的楷模来学习仿效，从《鲁周公世家》的哪些地方可以看出这种崇敬之情
（课本第 24页）明确：作者正是饱含着激情来塑造
