《用字母表示数》教案1•知识与技能目标：初步掌握用字母表示数的方法，学会在含有字母的式子里乘号的简写和略写法
过程与方法目标：通过课堂探究与合作交流，初步理解用字母表示数的优越性，体会用字母表示数的作用
提高对用字母表示运算定律的认识
3•情感态度与价值观目标：理解用字母表示数的意义，发展数感、符号感，感受数学的简约美
二、教学重、难点重点：感悟用字母表示数的意义，能用含有字母的式子表示简单的数量关系
难点：正确用含有字母的式子表示两个数量之间的关系
三、教学准备多媒体课件、学生题单
四、教学过程(一) 游戏导入请学生猜测水里可能藏着多少只青蛙，如:“一只青蛙一张嘴，两只眼睛，四条腿；……”
并提问：同学们，你们能发现什么规律吗
请学生思考并回答
(二) 新课教学1
理解用字母表示数的意义
教师出示例 1 的 3 组题，并提问：屏幕上的几组数，都是按一定的规律排列的，发现了吗
请同学们先独立思考，然后在题单上完成
(1) 学生理解题意，老师引导学生明确题目要求
(2) 学生尝试找出规律，写出未知数的值
并进行小组讨论与交流
老师引导学生用自己的话叙述每个小题的规律或已知条件的含义
(3) 请学生独立算一算图形或字母所表示的数，并进行全班交流
(4) 教师提问：这三道题都是由图形或字母表示什么
你们还见过哪些用符号或字母表示数的例子吗
(5) 老师提问：下列 a 表示几
1+a=301+a〈1001+a学生思考后回答
并提出质疑：同样表示未知数，为什么有时候 a 只能表示一个数，有时候表示一些数，有时候表示任何数呢
引导学生通过思考，得出结论
2•出示幻灯片：人们常用字母表示计量单位
请学生自己阅读，并交流自己发现的规律
学习用字母表示运算定律
⑴ 请学生思考：用字母还可以表示什么
教师出示表格，请学生填写下表
•运算定律名称文字叙述〔口述）用
