《认识正比例》教学设计教学内容：苏教版六年级下册第六单元第一课时教材分析：这部分内容是在学生已学习了比和比例，掌握了常见数量关系的基础上进行教学的，例题提供图表，安排学生观察数据，求比值，发现规律，在此基础上揭示正比例关系，学好这部分知识，对以后学习成反比例的量以及中学学习函数有重要意义。学情分析：六年级的学生抽象逻辑思维能力有了较好的进展，具备一定的综合分析、抽象概括、归类梳理的数学活动能力，在学习正比例之前已经学习过比和比例，本节课在此基础上，学生进一步认识两个相互依赖变化的量，理解比值一定的变化规律，学生容易掌握的是推断有具体数据的两个量是否成正比例，最难掌握的是离开具体数据，推断两个量是否成正比例。教学目标： 知识与技能结合丰富的实例，认识正比例；能根据正比例的意义，推断两个量是否成正比例；能利用正比例知识解决一些简单的生活问题。过程与方法通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，发现成正比例的量的特征，并尝试抽象概括正比例的意义，提高分析比较、归纳概括、推断推理能力，同时渗透初步的函数思想。情感态度与价值观让学生体会数学与日常生活的密切联系，增强从生活现象中探究数学知识和规律的意识，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性，并获得一些学习成功的体验，激发对数学学习的兴趣。教学重点：正确理解正比例的意义。教学难点：能根据正比例的意义，推断两种量是否成正比例。教学用具：课件、学习单。教学思路：观察与比较--分析与推断--归纳与概括--应用与提高教学过程：一、课前活动谈话：今日我们要来玩一个游戏—“石头、剪刀、布”，游戏规则：同桌两人为一组，每组各玩 5 次，每赢一次得 20 分，边玩边用你喜爱的方法记录下你赢得的次数。适时引导学生回答课件相机出示表格赢得次数 1 2 3 4 5得 分20 40 60 80 100（设计意图：运用游戏的方法将学生带入轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，使学生很快进入学习状态，同时也为后继新课教学做好铺垫。）二、游戏导入，激发兴趣。谈话：在上新课之前，我们再来玩一个成语猜猜的游戏，请看大屏幕（课件出示：水涨船高和风吹草动的画面）我们来回顾一下，水涨了船就高了，风吹了草就动了，一种事物的变化引起了另一种事物的变化，这种现象在生活中是非常常见的，那在数学中是否存在这种关系的问题呢，接下来让我们开始今日的新课学习。（设计意图：让学生从活动中初步感知事物之间...
