教学安排表阶段学习内容活动主体教学方法时间分配第一阶段复习交替输出指令老师为主体设疑、列表、归纳20 分钟第二阶段用交替指令实现二分频输出实例说明 PLC 控制系统编程流程老师为主体引导40 分钟第三阶段交替指令的综合应用：设计霓虹灯广告牌控制程序学生为主体，老师辅导工程教学法75 分钟工程教学流程图引入课题方案准备沟通决定实施阶段评估阶段收集信息讨论做法、原因及预测可能的结果分析问题确定解决方法材料的准备方案实施步骤方案确定收集信息，信息整理、加工、比照与筛选了解工程内容思考问题答案明确目标检验评价整理工程报告讲述、讨论修正方案根据方案作操材料的使用记录操作过程工程确实定提出问题合理组织咨询、参谋、补充协助组成工程小组提供信息源纠正偏差鼓舞不同做法参谋和导向材料的准备概括总结提出建议必要时参加整理工程报告评估学生活动老师活动第一阶段教学流程教学内容教学方法时间分配学生讨论之后各个小组派代表上黑板写出答案，并可重复改正。老师引导学生住正确方向思考。合理提出针对性强的问题引导学生从多种角度去思考导入要解决的重点问题—PLC 编程方法及工程实例一、组织教学二、复习旧课老师简单地对交替指令进行复习(1)指令助记符、代码和操作元件指令名称助记符指令代码操作元件程序步交替输出指令答案：1 助记符：ALT 2 指令代码：FNC66 3 操作元件：D 、 Y 、 M 、 S 4 程序步：3 步 (2)指令功能提问：当控制条件由 OFF 到 ON 时，请画出下列图 Y10 的时序图。 (答案)例：有四台电动机，要求启动时每隔 10min 依次启动，停止时，四台电动机同时停止。设问：有多少种方法可以实现上述功能，各有什么优缺点？实现方法优点缺点采纳定时器实现可以调节定时时间控制的电动机台数较多程序较复杂采纳计数器实现采纳连续脉冲信号实现设计思路清楚，控制的电动机台数较多，程序较简单每台电动机启动间隔时间必须一样老师总结并提出问题：以上的方法均采纳根本指令来实现相应功能，程序比拟复杂，能不能用功能指令来实现，使程序更为简洁合理呢？三、引入第二阶段学习内容结合本次授课的要求，二分频实例用交替指令来实现。 列表法作图法引导法1min9min10min第二阶段ALT(P) Y10[D.]X10X10Y10ALT(P) Y0X0ALT(P) Y1Y0ENDX0Y0Y1教学流程教学内容教学方法时间分配老师充分运用各种教学方法●通过设疑提高学生的兴趣●通过学生的讨论形成互动●理论联系实际通过稳固练习，进一...
