远程培训个人学习总结三篇篇一 自从七月十日学校传达了教委的通知参加继续教育远程培训，晚上我就进行了注册，粗略地浏览了一遍必修课程，又看了选修课程，越看越觉得有必要仔细研读。通过十天的仔细有效研读、看视频、写研修日志、写学习心得与本班级学员及其它班级相互沟通、互评、跟帖、提问等的研修，学习收获很大，现将学习情况进行总结： 一备课问题诊断与解决 1、“备课”不等于“背课”老师要树立正确的备课观，课堂教学是由师生双边的活动构成的，因此，上课的过程绝不可能僵化死板地背着教案走，要树立自己独特的教学风格。 2、处理好“预设”和“生成”之间的关系，预设要适度，要留有空间。过度的设计必定导致对教学的控制，导致对学生活动和进展的包办、强制干预。在教学过程中，则应关注学情，准确把握“生成”，拓展学生思维空间。 3、重视老师的第二次备课“课后备课”。必须尽可能地征求学生的意见，细心记录学生的反映，能更好地促进课堂教学，为学生全面进展服务。 4、教学目标要具体，不管采纳什么教学方式与手段，都必须有明确的针对性和目的性。注意学科之间的综合，以学生为本，建立平等互动的师生关系。 5、关注学生主体，合理使用媒体课件，有效辅助教学。 二老师专业化与老师专业化进展 1、老师专业化是世界老师教育的进展趋势和潮流。 2、老师专业化是实施科教兴国战略的需要。 3、老师专业化是职业专业化的一种类型。所谓老师专业化，简而言之，就是“老师个体专业水平提高的过程以及老师群体为争取老师职业的专业地位而进行努力的过程”。 4、素养教育对老师的专业进展提出了更高的要求，要求老师具有更高的师德境界、拥有更加优化的知识结构、具有更加全面的专业能力，不断实现老师自身的专业进展。 通过继续教育老师远程培训的学习，使我认识到老师要加强自身的素养培育，最重要的就是要学有所长、爱岗敬业，具有奉献精神。还要有过硬的专业知识，要勇于承认别人的长处，取长补短，加强沟通和沟通，充分利用音乐在音乐审美的教学过程中所具有的德育教化功能，因此我在平常工作中注意加强自身专业以外的文化知识以及音乐艺术素养的学习，了解并有所掌握国内、国外的音乐作品，加强自身文化艺术修养，学做心胸宽广，品德高尚的人，不断开拓综合与专业学科相关联的边缘学科知识。在工作中仔细负责，对人诚恳，思想端正，以大局为重。在教学上有自己的教学个性风格，为自己树立长远计划，通过实践、反思、...
