重 庆 市 中 小 学 老 师 新 课 程 培 训
新课程与老师心理素养
课程教学指导纲要一 、 课 程 说 明
新课程与老师心理素养
是在新课程背景下中小学老师培训的四门通识课程之一，其主要内容包括两大局部
第一局部的重点是对新课程的解读与，并从心理学角度分析课程改革的目标和课程改革的学习论根底
第二局部是本书〔也是本课程〕的重点，主要阐述了“老师的心理品质与优化〞、“老师的职业心理适应与调适〞、“老师心理健康与维护〞、“关注老师心理成长〞等有关老师心理的重要问题
二 、 教 学 指 导 思 想 在本课程的教学中必须坚持正确的教学指导思想：一是要将课程学习与观念转化结合起来，以观念转化为主；二是将原理理解与心理调适结合起来，以心理调适为主
这就要求在本课程的学习过程中，学员要重视掌握根底知识，理解根本观点，同时，更要充分认识到进行心理健康维护的重要性，并能运用有关方法进行有效的自我调适，适应角色转换的要求，促进老师的自我心理完善
三 、 教 学 组 织 与 考 核1 、学时安排：根据本课程的性质和特点，建议本课程的集中辅导学时为24学时，建议集中辅导与自学时间的比例为1 ：3
2 、培训方式：根据老师继续教育的特点，在课程培训中，应将业余自学与集中辅导结合起来，充分重视集中辅导的作用，加强校本培训
在集中辅导过程中，提倡使用案例分析和课堂讨论等方法，既充分调动学习积极性，又力求保证培训的实效性
在自学和集中辅导时，要注意突出课程的主要内容，全面把握重点章节〔如第五、六、七章〕的重点内容，对非重点章节的内容只进行一般性掌握
3 、考试形式与时间：开卷；120 分钟
4 、考试题型、分值： 简答题：6 分×5题；论述题：15分×2题；辨析题：6 分×3题；案例题：22分×1题
四 、 教 学 进 程 及 其 安 排第 一 章新 课 程 背 景 下 的 老 师 心 理 素
